普通高中招生优惠加分： 

⑴军人子女中考录取优惠按照市教育局、市军分区政治部《唐山市军人子女报考普通高级中学优惠暂行规定》(政联[2014]1号)执行。

⑵非军人烈士子女，照顾20分。

⑶因公牺牲及一至四级残疾人民警察子女，照顾10分。

⑷农村户口独生子女，照顾10分。

⑸“四侨考生”(即归侨学生、归侨子女、华侨在本省的子女、侨眷高级知识分子子女)和台湾省籍青年，照顾10分。

⑹散居的少数民族考生，照顾5分。

⑺初中阶段获得第30届(含)之前唐山市青少年科技创新成果竞赛一、二等奖的考生，照顾5分。 　　2.报考普通高中以外的学校，考生除享受上述优惠外，还享受下列优惠加分：

⑻体育全国比赛前6名、运动健将、一级运动员，照顾50分。

⑼市级体育竞赛单项前5名、集体前3名、二级运动员，照顾20分。

⑽省级三好学生、市级以上优秀学生干部、省级科技发明创造者，照顾10分。

各类照顾加分只选择一项，不累计加分。优惠照顾证明只承认本市(县、市、区)相关部门的证明。开虚假优惠照顾证明的，取消加分资格，并降低一个志愿档次。 

享受照顾的考生，需在5月20日前向学校交验原始证明、证书和证件，并提供相关复印件。学校必须对享受照顾加分的考生姓名、班级、加分原因等进行不少于7天的公示，并公布学校和上级教育主管部门的监督举报电话，接受群众监督。

体育类由市教育局和市体育局开具证明

归侨学生、归侨子女、华侨在本省的子女由市侨办开具证明，侨眷高知子女统一由市侨办报省侨办认定;台湾省籍青年由市台办开具证明;少数民族考生由各县级民宗局开具证明;军人子女按政联[2014]1号文件要求开具相关证明;非军人烈士子女持烈士证明书原件或各县级民政局开具的证明;因公牺牲人民警察子女、一级至四级伤残人民警察子女持因公牺牲证明书原件、伤残证原件或由各县级民政局开具证明;农村户口独生子女由各县级计生主管部门开具证明;科技创新成果竞赛由市科协和市教育局开具证明。

山东省招生考试委员会去年年底印发的《山东省2020年普通高校招生夏季考试和录取工作实施方案》，对全国绝大多数省份，具有较强的示范和标杆意义，尤其是考试科目和时间、命题方式，具有一定的参考性。下面，学习哥就结合方案，给大家介绍以山东为代表的未来的新高考模式到底什么样！

与改革前相比，山东省《实施方案》变化主要体现在以下四个方面：

 变化一：考试科目和时间 

2020年新高考实行“3+3”模式，考试科目包括国家统一考试语文、数学、外语（含笔试和听力）等3科，以及考生从普通高中学业水平等级考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6科中任选的3科。

1.国家统一高考

语文、数学、外语（笔试）考试时间安排在6月7日全天和6月8日下午。

外语（听力）考试安排在1月8日上午，连续组织两次，每次考试时长约20分钟，考试成绩取两次中的高分计入外语科目成绩。外语（听力）考试安排在1月，主要考虑是避开夏季雷电等恶劣天气，增加了考试机会，有利于降低考试风险，维护考试安全和考生利益。

统一高考科目使用全国统一命题试卷，考试时间安排在6月7日全天和6月8日下午，其中语文考试时间为150分钟，数学考试时间为120分钟，外语（笔试）考试时间为100分钟。

2.普通高中学业水平等级考试

普通高中学业水平等级考试时间安排在6月9日-10日。实行学业水平“6选3”等级考试，学生可根据自己的兴趣爱好和特长优势选择考试科目，充分尊重了学生的选择权，有利于促进学生个性化发展。

普通高中学业水平等级考试由山东省自主命题，考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中选报3科参加考试，每科考试时间为90分钟。

3.为何6月8日上午没有考试？

根据本次改革试点工作要求，统一高考取消了文综/理综考试科目，6月8日上午没有安排考试，这是基于全国高考的统一性采取的临时性措施。
目前，全国只有6个试点省份取消了文综/理综考试科目，其余省份仍于6月8日上午组织文综/理综考试。国家将根据改革范围的逐步扩大，统一调整全国高考时间。

变化二：成绩构成和分数转换 

2020年新高考成绩满分仍为750分，语文、数学、外语3科使用原始分数，每科满分均为150分；考生自选3科原始分满分均为100分，转换为等级分计入总成绩，转换后每科满分均为100分。

实行等级分数转换，是为解决等级考试选考科目不同、试题不均衡、分数不等值等问题，造成3科考试成绩不能直接相加而采取的制度设计。在有关省份试点的基础上改进优化，山东采用等比例转换法则和“一分一段”形式，转换分数连续排列，保证考生每科成绩转换后位次不变和较好的成绩区分度，确保成绩转换的公平公正。

 变化三：划线和录取办法 

2020年新高考，考生报考科类分普通类、艺术类和体育类3类。

普通类不再划定本科、专科录取控制分数线，而是采取分段划线的办法，根据考生高考总成绩，划定普通类一段线、二段线。

其中，一段线按照普通类本科招生计划数的1:1.2划定；二段线按照普通类本、专科招生计划总数和生源情况划定，为考生参与录取的最低控制线；特殊类型招生控制线按普通类本科计划的1:0.5划定。普通类录取批次分为提前批、特殊类型批和常规批3个批次。

艺术类继续划定本科、专科文化控制线；艺术类分为本科提前批、本科批、专科批3个批次。其中，本科文化控制线以普通类一段线为基数，按教育部规定的各专业类别的比例划定；专科文化控制线与普通类二段线相同。

体育类不再划定本科、专科文化录取控制分数线，而是根据考生综合成绩划定体育类一段线、二段线。体育类分为提前批和常规批2个批次。其中，体育类一段线，按照体育类本科招生计划数的1:1.2划定；体育类二段线，按照体育类本、专科招生计划总数和生源情况划定，作为高校录取体育类考生的最低控制线。

变化四：志愿设置和填报 

2020年，志愿设置采取“专业（专业类）+学校”方式，1个“专业（专业类）+学校”为1个志愿。普通类填报志愿最多不超过96个，艺术和体育类填报志愿最多不超过60个。
改革后，采用“专业（专业类）+学校”志愿填报方式，将增强考生录取专业与兴趣特长的匹配度，避免大量考生因被调剂录取造成不符合专业意愿的状况。

96个专业志愿是允许填报的最大志愿数量，考生可结合自身实际情况，依据高考成绩、专业遴选等情况综合考虑填报，可以填满所有可填志愿，也可只选择填报其中部分志愿。随着改革实施，可参考的数据会越来越多、越来越准确，估计多数考生不需要全部填满了。

那么，大家接下来最关心的是广东、河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、重庆这8个省市已经开始的新高考，与山东省刚刚发布的新高考实施方案（3+3模式）有何不同呢？

从3月25日召开的全市统筹推进教育系统新冠肺炎疫情防控和2020年教育工作会议上获悉，随着我省疫情逐渐好转，开学时间不断临近，全市教育系统坚持一手抓疫情防控，一手抓开学准备。省定正式开学时间前，所有大中小学一律不得提前开学，校外培训机构一律不得恢复线下教学，滞留外地的教职工要在3月底前返回学校驻地。

会议要求，开学前这段时期，各县（市）区教育局、各级各类学校要严格落实防控主体责任，切实做到“四个一”，保障防控到位。制定一个方案。抓紧研究制定和完善本区域、本学校开学工作方案，进一步明确错时错峰开学安排，明确开学前、开学当日、开学后3个时间节点的各项工作要求，明确具体防控举措和便于操作、流程规范的应急处置措施，结合学校实际，做到“一校一策”。完善一套台账。各级各类学校要严格执行“日报告”和“零报告”制度，全面动态掌握师生健康状况，严格落实健康卡制度，进一步完善师生健康信息台账。开学前学校要根据信息台账，认真核实师生自返校前14天身体健康状况、家庭成员状况等，强化师生健康管理。开展一次核查验收。在全省开学指令发布后，正式开学前至少10天内，各县（市）区教育局要对照市防控办转发的《唐山市学校2020年春季开学条件达标细则》27条具体标准，联合卫健部门对辖区学校逐一进行全面核验评估，任何一项核验为“否”的，即视为“不合格”，整改仍不到位的，不得开学。组织一次应急演练。针对开学当日和入学后，学生体温检测，教室、宿舍、食堂等重点场所管理，发热症状处置等重要节点、重要点位进行模拟实战演练和压力测试，确保所有关键岗位人员掌握应急处置工作流程，具备应急处置能力。

全市要继续做好中小学线上教育教学工作，统筹市、各县（市）区云平台与国家、省在线教育平台资源，严格执行线上教学方案，科学规范开展教学。要加大对家庭困难学生、留守儿童、随迁子女等弱势群体学生的帮扶和指导，确保线上教学不漏一项、不落一人。要加大网络巡查力度，及时改进存在的问题，指导、督促进一步丰富网络课程资源，强化教学管理，合理安排教学进度，注意师生用眼健康。

要坚持把德育、体育、美育、劳动教育等贯穿到教学活动中，指导学生进行体育锻炼和协助家长做好家务，加强疫情防控知识宣传。

各县（市）区教育局要在当地党委、政府的统一领导下，统筹、督促做好各级各类学校开学前后疫情防控工作，及时协调解决工作中存在的问题和困难。

各级各类学校在开学疫情防控中工作发挥主体责任，校长是本学校疫情防控第一责任人，在思想动员、物资准备、能力建设和应急处置等方面，迅速建立工作体系和机制，责任落实到岗位、任务到人。在开学前，市教育局将组织督查组，对基层学校开学准备工作进行明察暗访。

各县（市）区教育局也要建立工作督查责任制，实行班子成员分包联系制度，抽调精干人员对各级各类学校方案制定、人员监测、物资储备、线上教学等工作进行拉网式排查，或组织县域内各片区互查，确保开学工作准备到位。

内容来源：公众号唐山发布

近日，教育部印发《高校银龄教师支援西部计划实施方案》，启动实施高校银龄教师支援西部计划。计划面向西部地区行业、产业、企业急需的紧缺专业，遴选组织一批高校优秀退休教师支教、支研。据悉，2020年将从部分部属高校招募120至140名退休教师支援中国石油大学（北京）克拉玛依校区、塔里木大学、滇西应用技术大学。

《方案》指出，为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革和新时代推进西部大开发形成新格局的有关精神，按照《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》等文件要求，教育部计划通过实施高校银龄教师支援西部计划，进一步推动发达地区高校对口支援西部地区高校工作，加快补齐西部高等教育短板。《方案》打破了传统对口关系，采用“多对一”的方式，组织援受双方自由对接，是一种以资源流动解决教育发展不平衡问题的全新途径。 

《方案》要求，首批援派教师一般从教育部直属高校退休人员中遴选，年龄一般在70（含）岁以下（身体情况较好者可适当放宽年龄要求），具有副高级以上职称，一线教学科研经验丰富，政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良；身体健康、甘于奉献、不怕吃苦、作风扎实。援派教师工作以课程教学、教学指导、课题研究、团队建设指导为主，短期授课、远程教育、同步课堂、学术讲座（报告）为辅，采取传、帮、带的方式，指导受援高校教师做好教学和科研工作，把先进教学方法和科研理念传授给受援高校教师。长期援派教师，支援服务时间原则上不少于1学年，每学年承担不少于64课时的教学工作，参与指导1项课题研究，通过传、帮、带方式指导青年教师，组织开展若干学术讲座、教研等活动；短期和远程支援教师，按照“突出实效、形式多样、时间灵活”的原则，根据受援高校需求，认真做好支教、支研工作。

为做好实施工作，教育部通过组织援受双方实地调研、座谈交流等方式，创新完善组织模式，科学制定实施方案，并从部本级经费中直接划拨资金，用于发放援派教师补助。同时，还积极协调受援高校提供岗前培训费、派出地往返交通差旅费、意外保险费、必要的商业医疗保险费、采暖费等保障性经费。援派具体工作由援受双方高校共同负责，按照汇总需求、组织动员、资格审核或遴选、公示公布、协助签订、上岗任教的程序进行，首批援派教师拟于2020年春季学期到位。教师援派期间人事关系、现享受的退休待遇不变。

教育部希望通过持续实施高校银龄教师支援西部计划，号召更多高校优秀退休教师，继续发挥自己的政治优势、经验优势和专业优势，助力西部高校提升立德树人、队伍建设和科研创新的能力，推动西部地区高校“双一流”建设。

来源：教育部

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：

为进一步加强西部高校教师队伍建设，教育部研究制定了《高校银龄教师支援西部计划实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。

教育部

2020年2月24日

高校银龄教师支援西部计划实施方案

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革和新时代推进西部大开发形成新格局的有关精神，按照《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》等文件要求，进一步加强西部高校教师队伍建设，推动东部地区高校对口支援西部地区高校工作，充分利用高校退休教师优势资源，调动高校优秀退休教师继续投身教育事业的积极性，推动西部高等教育振兴发展，现就实施高校银龄教师支援西部计划，制定如下方案。

一、目标任务

面向西部地区行业、产业、企业急需的紧缺专业，遴选组织一批高校优秀退休教师支教、支研，发挥高校优秀退休教师的政治优势、经验优势和专业优势，帮助提升西部高校立德树人、队伍建设和科研创新的能力，推动西部地区高校“双一流”建设，缓解西部地区高校师资总量不足和结构不合理等矛盾，提升西部高等教育发展水平。

二、工作要求

（一）实施范围。2020年，首批试点高校为中国石油大学（北京）克拉玛依校区、塔里木大学、滇西应用技术大学，首批试点对口支援关系表详见附件1，后期根据实施效果和地方需求确定试点范围。同时，鼓励对口支援关系表外的各部属高校积极支持本校优秀退休教师参加本计划。

（二）遴选人数。2020年，计划遴选120至140名教师，后期根据试点情况确定遴选规模。

（三）资格条件。一般从教育部直属高校退休人员中遴选援派教师，申请教师年龄一般在70（含）岁以下（身体情况较好者可适当放宽年龄要求），具有副高级以上职称，一线教学科研经验丰富；政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良；身体健康、甘于奉献、不怕吃苦、作风扎实。

（四）岗位职责

1. 以课程教学、教学指导、课题研究、团队建设指导为主，短期授课、远程教育、同步课堂、学术讲座（报告）为辅，采取传、帮、带的方式，指导受援高校教师做好教学和科研工作，把先进教学方法和科研理念传授给受援高校教师。

2. 长期援派教师，支援服务时间原则上不少于1学年，每学年承担不少于64课时的教学工作，参与指导1项课题研究，通过传、帮、带方式指导青年教师，组织开展若干学术讲座、教研等活动。鼓励考核合格的长期援派教师连续支援服务。

3. 短期和远程支援教师，按照“突出实效、形式多样、时间灵活”的原则，根据受援高校需求，认真做好支教、支研工作。

三、保障措施

（一）经费保障

1. 长期援派教师税前补助标准为，副高级职称教师8万元/年、正高级职称教师10万元/年，按月发放。受援高校根据实际情况，可适当提高补助标准，高出部分由受援高校自行负担。

2. 短期援派教师税前补助标准为，副高级职称教师6400元/月、正高级职称教师8000元/月。

3. 通过远程教育、同步课堂、远程传帮带方式援教，课时费为100元/课时。

4. 到校开展学术讲座、报告等的劳务费或咨询费参照受援高校相关标准执行。

5. 受援高校提供岗前培训费、派出地往返交通差旅费、意外保险费、必要的商业医疗保险费、采暖费等保障性经费。援派高校提供派出前体检费、遴选工作经费等。

（二）政策保障

1. 教师援派期间人事关系、现享受的退休待遇不变。长期援派教师，享受受援单位同类同级别人员的各项福利待遇，按受援地有关规定正常享受探亲和寒暑假。未休假的，按有关规定可由受援单位报销一名家属往返受援地的交通费。

2. 受援高校应为援派教师创造良好的工作环境，提供必要的教学科研设备和生活条件，做好日常服务工作，落实相关待遇与保障措施。

3. 援派高校要关心关注援派教师及其家属，全力解决他们工作和生活中的困难；负责提供远程授课设施设备，协助受援高校做好后勤保障工作。

4. 援派期间因病因伤发生医疗费用，按本人医疗关系和有关规定办理；援受双方可通过商业医疗保险、校内医疗互助基金等多种方式灵活提供补充支持。患有慢性疾病需定期开药的教师，援派高校应为其提供必要的便利。援派期间生病或受伤的教师，参照受援学校相关制度，给予探望慰问等待遇。

四、组织实施

1. 教育部教师工作司、发展规划司、财务司、民族教育司、离退休干部局、学校规划建设发展中心等司局及直属事业单位结合职能分工，做好指导协调和跟踪督查工作，共同组织实施高校银龄教师支援西部计划。

2. 受援高校提出需求，制订具体工作方案，指定专门机构和人员负责本校方案实施和协调管理工作，制订服务协议，明确权利和义务，规范资金使用，落实待遇保障措施。实施方案报教育部备案。

3. 援派高校党委应高度重视，将本项目工作纳入学校援派工作体系，统筹考虑，统一部署，成立领导小组，相关职能部门结合自身分工共同实施。领导小组名单（附件2）应及时向教育部教师工作司报备。

4. 援派教师遴选程序如下：（1）汇总受援高校需求；（2）组织动员退休教师按需求报名；（3）资格审核或遴选；（4）公示公布；（5）协助签订援派高校、受援高校、援派教师三方协议；（6）上岗任教。首批援派教师于2020年春季学期到位。

5. 援受双方高校应做好政策宣传，弘扬教师奉献精神，营造良好的工作氛围。后期要及时收集积累相关信息资料，深入挖掘援派教师中的先进典型和感人事迹。

联系人：

教师工作司　王志洁　010-66096498，66097842（传真）；

离退休干部局　邢艳涛　010-66096580（兼传真）。

邮箱：jsglc@moe.edu.cn

邮寄地址：北京市西城区大木仓胡同35号（邮编100816）

附件：1.2020年首批试点对口支援关系表

2.高校银龄教师支援西部计划工作领导小组名单

来源：教育部

——教育部教师工作司负责人就《高校银龄教师支援西部计划》答记者问

为进一步加强西部高校教师队伍建设，推动对口支援西部地区高校工作，近日，教育部印发《关于印发〈高校银龄教师支援西部计划实施方案〉的通知》，启动实施高校银龄教师支援西部计划。计划面向西部地区行业、产业、企业急需的紧缺专业，遴选组织一批高校优秀退休教师支教、支研。为此，教育部教师工作司负责人就有关情况回答了记者提问。

　一、请介绍一下启动实施高校银龄教师支援西部计划的背景。

答：西部地区是是打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的难点和重点，更是我国发展重要回旋余地和提升全国平均发展水平的巨大潜力所在。党中央、国务院高度重视西部大开发工作。教育部深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，按照中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革和新时代推进西部大开发形成新格局的有关精神，不断加强西部高校教师队伍建设，持续推动东部地区高校对口支援西部地区高校工作，着力补齐西部高等教育短板。高校银龄教师支援西部计划是一种以资源流动解决教育发展不平衡问题的全新途径，教育部希望能通过持续实施该计划，号召更多高校优秀退休教师，继续发挥自己的政治优势、经验优势和专业优势，助力西部高校提升立德树人、队伍建设和科研创新的能力，推动西部地区高校“双一流”建设。

二、高校银龄教师支援西部计划的工作目标是什么？准备招募多少教师？

答：计划面向西部地区行业、产业、企业急需的紧缺专业，遴选组织一批高校优秀退休教师支教、支研。2020年将从部分部属高校招募120至140名退休教师支援中国石油大学（北京）克拉玛依校区、塔里木大学、滇西应用技术大学。首批援派教师拟于2020年春季学期到位。

三、哪些退休教师有资格报名？

答：首批援派教师一般从教育部直属高校退休人员中遴选，年龄一般在70（含）岁以下（身体情况较好者可适当放宽年龄要求），具有副高级以上职称，一线教学科研经验丰富，政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良；身体健康、甘于奉献、不怕吃苦、作风扎实。

四、招募教师的主要岗位职责是什么？

答：援派教师工作以课程教学、教学指导、课题研究、团队建设指导为主，短期授课、远程教育、同步课堂、学术讲座（报告）为辅，指导受援高校教师做好教学和科研工作，把先进教学方法和科研理念传授给受援高校教师。长期援派教师，支援服务时间原则上不少于1学年，每学年承担不少于64课时的教学工作，参与指导1项课题研究，通过传、帮、带方式指导青年教师，组织开展若干学术讲座、教研等活动；短期和远程支援教师，按照“突出实效、形式多样、时间灵活”的原则，根据受援高校需求，认真做好支教、支研工作。

五、援派教师有哪些待遇？如何激励、管理好援派教师？ 

答：教育部从部本级经费中直接划拨出资金，用于发放援派教师补助，补助可根据援派形式按年、按月或按课时发放。同时，教育部还积极协调受援高校提供岗前培训费、派出地往返交通差旅费、意外保险费、必要的商业医疗保险费、采暖费等保障性经费。援派教师服务期间人事关系、现享受的退休待遇不变。

在具体管理方面，相关工作由援受双方高校共同负责，援派工作按照汇总需求、组织动员、资格审核或遴选、公示公布、协助签订、上岗任教的程序进行。受援高校要根据自身情况提出需求，制订具体工作方案，指定专门机构和人员负责本校方案实施和协调管理工作，制订服务协议，明确权利和义务，规范资金使用，落实待遇保障措施。援派高校要将本项目工作纳入学校援派工作体系，统筹考虑，统一部署，成立领导小组，相关职能部门结合自身分工共同实施。计划实施过程中，援受双方高校应做好政策宣传，弘扬教师奉献精神，营造良好的工作氛围。后期要及时收集积累相关信息资料，深入挖掘援派教师中的先进典型和感人事迹。

来源：教育部

——教育系统抗击疫情“停课不停学”系列报道之四

“这是什么意思？”

接到快递送来的新课本，杭州师范大学第一附属小学的627名学生惊奇地发现了一本“无字书”——封面印着“语文”，扉页只有“、。！……”4个标点符号。

校长俞富根说，这是特殊时期一份特别的“开学礼物”。

因为新冠肺炎疫情，全国两亿多学生不得不居家学习。这段时光，他们是怎样度过的？这段经历，在他们心里会留下怎样的印记？

活动空间小了，孩子们心里的天地宽了

“2月13日，我和妈妈用盒子和书签做了一个手工艺品，在里面放上灯，光透出来，就像夜晚的城市。我由此写了一首诗《微光》，送给无数受疫情影响的人……”

在重庆市谢家湾小学四年级学生刘钰严的日记里，记录着这段不同寻常的居家学习。自“停课不停学”以来，和刘钰严一样，很多孩子发现，原来学习还可以这样有意思。

在山东日照，五莲县实验小学将家务劳动写入学生每天的日程。在湖南郴州，手工制作、清洁整理、种植蔬果成了桂东县中小学生的家庭作业。在河南焦作，每周学做一道菜是富康路学校全体学生的必修课，有网友表示，这很有可能成为疫情过后全国孩子都掌握的一项技能。

居家的日子，孩子们的学习和生活密不可分。

“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛……”一年级学生杜平飞和家人上山采茶，兴之所至，一段课文脱口而出。家长拍摄的这段视频令潆溪小学副校长杨平眼前一亮。在四川宜宾这所农村小学工作多年的他忽然领悟：“农村自有一片天地，孩子们的课堂不就应该走向田野、走进自然吗？”

“爷爷，您要勤洗手。”“妈妈，外出要戴口罩。”疫情期间，但凡有学龄子女的家长，大多会遭遇一波教科书式的提醒。而这些卫生知识，正是老师们通过精心制作的小视频和绘本，在线教给孩子们的。一转身，孩子们俨然成了家里的“健康小卫士”和“疫情防控监督员”。

让孩子们牵挂的，还有疫情严重的武汉和逆行而上的“白衣战士”。写信、写诗、画画……花式作业给了他们更多表达思想的方式。近日，钟南山院士就收到了来自全国各地中小学生的信，有的字迹工整，有的笔触稚嫩；有肖像画，也有手抄报。江苏连云港实验学校五年级学生赵李慕子在信中说：“您就是教科书中提到的国家脊梁，我们小朋友向您致敬，向所有逆行英雄致敬。”

“懂事了”“长大了”“学会体谅父母了”……居家学习给家长带来了前所未有的挑战，但也不时让他们收获惊喜。曾经“油瓶倒了都不扶”的娃娃们，在疫情中以一种特别的方式开始感知社会、关心他人、提高自我。

老师离学生远了，但教育味儿浓了

居家学习的背后，也是一场教育观念的较量。“举国上下奋力战疫之际，怎么能只关注孩子的学习成绩？”许多教育工作者发出这样的呼声。

谢家湾小学校长刘希娅在1月27日教育部发布延期开学通知的当天，就向全校教师、家长发出倡议：面对疫情，要帮助孩子理解生活习惯与生命质量的关系，和他们探讨将来打算做一个怎样的人。

“有很多东西是无法通过教科书直接教给你们的。这次疫情，也给我们上了一堂生活大课。”2月2日，北京中关村三小校长刘可钦给学生写下疫情中的第一封信。

此后，针对“停课不停学”，教育部多次强调，要注重疫情防护知识普及，加强对学生进行生命教育、公共安全教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。

认识统一了。接下来，疫情这堂大课该教什么？怎么教？一次从未有过的头脑风暴在教育界掀起。

苏州中学附属苏州湾学校副校长徐飞在网课开讲前夜，换掉了原计划的《骆驼祥子》，为学生打开社会这本书，一口气设计了6个单元的内容：敬畏自然、珍爱生命、直面人性、文化反思、家国情怀、独立思考。

同样挑灯夜战的还有深圳市新安中学（集团）第一实验学校校长袁卫星。从疫情之下的生老病死，到人的各种角色、权利义务，短短半小时的直播，他要为近万名学生做一次生命教育的启蒙。

一旦思路打开，连学科课程也变得生动起来，数学课上可以分析疫情数据，化学课上可以聊聊消毒液的特性，物理实验也可以搬进厨房、客厅。而杭师附小的“无字书”告诉学生，有些问题没有标准答案。

在“停课不停学”的日子里，这样的教育每天都在发生。中国的教师和校长们，则经历着一次教育观、育人观的深刻再认识。

“在这个让人刻骨铭心的初春，作为教育人，我感到了从未有过的揪心。”扬州市梅岭小学校长陈文艳思索着，“学校该如何培养学生的综合素养、核心能力、现代思维，真正成为促进学生联结世界、表里如一、探索创造的地方……”

今天的孩子，明天也会披甲上阵

“这才是素质教育该有的样子。”这些天来，“停课不停学”的举措常常在网上引起围观，有人留下这样的评论。

事实上，疫情期间的教育与平日的教育并不是截然分开的，更不是对原先教育的推倒重来，它恰恰植根于德智体美劳全面发展的教育方针。许多在疫情期间积极探索的学校和教育工作者，在平日里就是先进教育理念的倡导者、实践者。

“被窝夜读”，这个由教师录制音频讲述绘本、名著，为学生送去陪伴的活动，在中关村三小已坚持多年。

重庆谢家湾小学给学生出了3道题：“今年过年为什么不能出门玩？为什么各省份启动一级响应？世卫组织为何将此次疫情列为国际关注的突发公共卫生事件？”而这种专题性研究学习，该校师生并不陌生。

“疫情当下、人生未来，你的责任和担当是什么？”袁卫星在“云课堂”这样发问。

事实上，疫情期间，许多孩子已经以实际行动做出了关于责任和担当的回答。

“我不愿做台下的看客。”在山西朔州，一名初中生将自己的“珍宝”尽数送给抗疫民警——1000元钱、4包QQ糖和一封信。

“哥们儿，挺住！我把外公和妈妈都借给你！”16岁的武汉女孩陈琪芳给新冠肺炎患者写信加油打气。她的外公和妈妈，身为医护人员，此时都战斗在抗疫一线。

穿上校服、戴上红领巾，每天早上准时按照日程表听课、读书、做家务、运动、练字……山东五莲县实验小学二年级学生郑润泽，让我们看到了这个年龄难得的自律。

正所谓“少年强则国强”，社会通过教育影响孩子，这种影响又会在某一时刻回馈社会。疫情中，大批“90后”“00后”义无反顾走上没有硝烟的战场，他们说自己曾是2003年“非典”疫情时受到保护的孩子。今天，孩子们的所见所闻、所学所做，也决定了他们明日将成为什么样的人。

“用知识缝制铠甲，不远的将来，各行各业都将由你们披甲上阵。”钟南山院士在百忙之中回信勉励各地孩子。收到回信的赵李慕子激动地说：“我一定要像钟南山爷爷一样，成为对社会、对国家有用的人。”

刘钰严在她的诗《微光》中这样感悟：“微微的光，从窗户透了出来……那是力量的光，善良的光，希望的光。”

杭师附小四年级学生范聿轩则在自己那本“无字书”第一页郑重写下：“新冠肺炎疫情来势凶猛，出乎我们的意料。在特殊时期，我们也要贡献自己的一份力。加油！期待我们在春天来时，相聚校园……”（本报“停课不停学”特别报道组 报道组成员：柴葳 高靓 张晨 苏令 高毅哲 焦以璇 于珍 李澈 刘亦凡 唐琪 本文执笔：高靓 于珍 统稿：蔡继乐）

来源：中国教育报

财政部、人力资源和社会保障部最新消息！2020年度全国会计专业技术初级资格考试推迟举行！具体考试日期和工作安排另行通知！

　　除此之外，小编还为大家汇总了其他考试的相关信息，由于消息随时都有可能更新，现在的汇总仅供大家参考！

　　01 职业证书类

　　▶中小学教师资格考试推迟举行

　　教育部发布通知称，根据党中央、国务院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作有关精神和教育部相关通知要求，在疫情流行期间不举办大型聚集性活动和考试，原定于3月中旬进行的中小学教师资格考试和教师资格认定工作推迟举行，具体考试时间和认定报名时间将根据疫情防控进展情况另行通知。

　　▶ACCA（国际注册会计师）3月考试延期

　　▶CMA考试变更至5月10号进行

　　原定于2020年4月11日的举行的CMA中文考试延期至2020年5月10日（星期日）举行。

　　▶CIA/CCSA考试推迟至5月7日-5月16日

　　原定于3月1日-3月10日的2020年第一次CIA/CCSA考试推迟至5月7日-5月16日

　　▶3月基金从业考试推迟举行

　　▶原定于3月14日的期货从业考试推迟举行

　　02 最近推迟的考试信息

　　▶中国人事考试网发布通告

　　咨询工程师（投资）、注册建筑师、环境影响评价工程师、计算机技术与软件专业技术资格（上半年）考试推迟举行，具体考试日期和工作安排另行通知。

　　03 招生类

　　▶全国高等教育自学考试推迟

　　根据党中央、国务院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作有关指示精神和教育部相关通知要求，现结合疫情实际，经研究，原定于2020年4月11日至12日举行的全国高等教育自学考试推迟举行，具体考试时间将根据疫情防控进展情况另行通知。

　　▶高校特殊类型招生考试、高职单招推迟

　　1月24日，教育部下发《教育部部署教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控应急预案工作》，明确指出近期各地各高校将举行的特殊类型招生考试、高职分类招生考试等应推迟进行。

　　04 部分地方考试

　　▶2020江苏省考面试推迟

　　为贯彻落实中央和省委、省政府关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的有关要求，经研究，江苏省2020年考试录用公务员面试时间推迟，具体安排另行通知，请广大考生耐心等待。

　　05 语言类

　　▶托福取消3月考试安排

　　教育部考试中心及托福官方纷纷发布通知，取消中国大陆三月份所有托福考试。

　　▶雅思取消3月全国范围考试

　　在托福取消之前，雅思也在2月14日宣布：经与教育部考试中心研究商讨决定自即日起在全国范围内取消2020年3月所有各类雅思考试，考试费将全额退还至考生个人报名账户。

　　将根据疫情防控的进展情况动态更新， 并通过雅思考试官方平台随时发布2020年3月后雅思考试的报名和考试安排。

　　▶DELF-DALF法语考试

　　鉴于疫情及中国政府针对人员流动的建议，法国高等教育署六个中心（北京、上海、成都、广州、武汉和沈阳）原定于2020年1月29日至2月17日（含）所有的评估面试将延期举办。所涉及报考人员无需支付额外费用。2月份和3月份的法语考试将延期举办。

　　▶2020年3月21、22日的全国英语等级考试（PETS）

　　▶英语专业八级考试

　　原定于2020年4月18日举行的英语专业四级考试的考试时间将进行适当调整，具体考试时间另行通知。

　　06 计算机类

　　▶全国计算机应用水平考试（NIT）

　　▶全国计算机等级考试（NCRE）

　　（来源：江苏共青团）

来源：亿欧教育，作者：苏迅

靠一个概念就能拿到融资，不计成本的烧钱获客，用钱堆出一个商业模式的时代落幕了。

以2014年为元年的在线教育，在今年进入了第六个春秋。

在“大众创业，万众创新”口号下成长起来的创始人，有许多已成为今天的行业元老；学科辅导也不再是教育创业的天下，素质教育、职教等成为“新物种”。

不能否认，市场需求旺盛、前景广阔，这个巨大风口仍让众多创业者垂涎。

但在线教育的创业环境却没有过去这般友好：

入局者众多，个别领域已成红海；线上监管趋严，野蛮生长被按下暂停键；流量见顶，烧钱获客负担重；寡头之争浮现，初创公司难以做大；加上经济下行，融资拿钱进入寒冬……

在过去的2019年，这样的趋势更为明显。头部企业豪掷几十亿展开暑期招生大战，再次拉高行业获客成本。而暴雷、跑路、做假的新闻，也接二连三砸到中小企业的头上。

《2019年度在线教育行业大数据报告》显示，在线教育领域投资仍以早期为主，2018年A轮以后的中后期轮次占比31%，2019年截至10月中后期轮次占比35%。相比2018年，整个行业融资轮次已出现后移趋势。

无论是政策风向、行业竞争，还是资本环境，似乎都在释放一个信号：

教育创业更难了。

在线教育创业的狂奔

“在线教育”，是2014年最火爆的词。

新东方等传统线下教育行业，在经过20多年的发展后，开始进入了增长的瓶颈期。受到O2O的大潮影响，教育从线下到线上势头难挡。多种因素下，在线教育全面走上风口。

正逢“大众创业，万众创新”口号席卷全国，一大批创业者涌进在线教育行业，其中不乏刚毕业的大学生及一波草根创业者。大家都想一头扎进去，在机遇无限又陷阱密布的蓝海里，寻找机会。

时任沪江网联合创始人的于杰，当时对媒体感慨：“无论是政策，还是投资环境、市场需求，当下正是在线教育创业的一个好时代。”

2014年，全球互联网教育创业者大会上，上海杨浦区发布了九大政策支持在线教育发展，涵盖资金、人力等诸多支持。这是在线教育行业内第一个地方政策，具有政策风向标的意义。

2015年，喊着“颠覆新东方”的惊人口号，又有雷军和李学凌为之站台，YY欢聚时代旗下100教育的上线，一度推动了国内教育行业在线化热潮。

当时，变革的大浪潮才刚开始，行业内还没出现巨无霸型选手。所有创业者的目标只有一个，抓住风口。

腾讯科技曾观察发现，截止到2014年9月，据不完全数据统计，国内几乎每天诞生2家在线教育机构，每月融资总额以亿元来统计。“在线教育成为了创业和投资的热土”。

据i黑马统计数据显示，从2008年到2014年，国内新成立的教育公司数量呈现逐年增长，其中2013年和2014年数量徒增，2014年达到顶峰至515家。投融资方面也是如此，2013-16年间，一级市场投资交易数量不断攀升。

从2015年开始，在线教育行业短暂陷入低谷。8月，100教育突然爆出高管离职新闻，此时距其成立刚过去半年时间。

婚恋网站“世纪佳缘”创始人龚海燕风风火火创办的K12教育平台梯子网和那好网也被传出大举裁员。当时，那好网刚成立2个月。龚海燕“3年烧4.5亿元”的在线教育梦破灭，也折射出了当时行业虚热的现象。

但根据艾瑞《2015年在线教育年度数据在线教育篇》显示，2015年中国在线教育市场规模达到1192亿元，首次突破千亿大关。其中K12领域依然是教育行业的必争之地，而家教O2O也出现了爆发的态势。

2015年，教育O2O企业疯狂老师接连融资三轮共计3亿元左右资金，轻轻家教也融资三轮共计8亿元左右。

进入2016年，伴随着直播新技术的崛起，各路创业者悉数进场。作业帮推出"果园直播课"；学霸君推出"不二课堂"等。甚至以游戏赛事直播出身的斗鱼也推出鱼教鱼乐教育频道，希望从中分一杯羹。

在线外教一对一市场崛起，VIPKID、DaDaABC拿到大笔融资，作业工具平台一起作业推出了C端收费产品UsTalk，英语学习App盒子鱼宣布调整在线一对一课程变现方式。

2017年，VIPKID的单月营收突破4亿元，1-7月的营收总和超过20亿元，与上年同期相比增长十倍。VIPKID首次登顶在线教育独角兽的消息，也再度激活前几年稍显低迷的行业热度，为更多入场的创业者描绘出前景美好的图景。很快，在线少儿英语外教市场从蓝海烧成红海。

创业风口总在变，在2018年转到了AI+教育上。继国务院印发《新一代人工智能发展规划》后，编程教育、STEAM教育的创业赛道变得热闹，主打AI+教育也成了潮流。政策扶持，资本助推，相关细分领域也迎来融资热潮。

两方挤压下的苟延残喘

拿钱（融资）、花钱（补贴、投放）、再变现，这是早些年许多教育创业者的逻辑。如今，这套逻辑已经完全行不通了。互联网流量见顶，在线教育曾经优于线下的获客便利，现在也面临枯竭。

经亿欧统计发现，2019年全年还是2014年-2019年，截至2019年12月31日，全年（2019年）共计有371起教育企业投融资事件。从融资企业数量上看，2019年教育投融资交易比2018年减少208起，下降36%，数量接近2014年。整个教育行业一级市场的投融资情况处于下滑趋势，这将对未来2-3年的可投资金额产生持续影响。

拿钱的渠道已经开始越收越紧了。一位投资人向亿欧教育表示，“我们2019年只投了两个项目，主要是前三个季度看的项目中投资质量都没有达到要求，自然速度比以往放慢了许多。”另一位投资经理也提到，“手还捏着钱，本来希望Q4能再投出两个项目，但现在看项目的要求变得比以前高多了。”

在全年42起上亿元融资交易中，基本集中在K12和素质教育赛道，头部效应明显，明星企业一年内或多次融资，复投率提高。这表明，尾部教育企业想要获得好的资金更加困难。

而在融资轮次分布上，A+早期融资占比正在不断下跌。教育行业正在不断走向成熟，无论是市场格局、经营管理模式，对于未来入场的企业和正在拼搏的企业，都提出了更高的要求。

资金充裕的时候，所有问题都不是问题；资金开始收紧的时候，所有小问题都变成致命的大问题。

另一方面，花钱的渠道也已经变形了。2019年，K12在线班课掀起的暑期大战，让原本严峻的获客成本再次雪上加霜。多家机构持续数月高达1000万元/天的投放，让流量的竞争一下进入到水深火热之中。

牵一发而动全身，获客渠道有限，价格自然攀升。在你争我抢的环境下，连带着线下培训机构、素质教育赛道等领域均受到波及。这样的竞争方式，让整个赛道的获客渠道发生了质的变化。

随后各家又祭出低于成本的课时包策略。低价课时包获客，早就不是什么新玩法。在这个暑假重新上演，背后是太多企业的不得已而为之。

有创业者曾对36kr表示：“虽然流量在变贵，但移动互联网红利还在的时候，买来的流量能有不错的转化，可现在红利没了，买量带来的转化率还一直在跌。他在广点通的投放效果经历了断崖式下跌，跟三年前比，成本是过去的3-5倍，但转化率只有过去的十分之一。”

如果说，以前各家争夺的还是“公域流量”，那么当公域流量已经瓜分殆尽，一个名为“私域流量”的竞争也正在展开。公域流量的竞争还算透明，私域流量的争夺则可能直接拖垮一家教育公司。

教育分销，就是典型的私域流量渠道。它是由在线教育机构、课程分销平台、分销商（KOL）、学员共同参与的一个招生与求学的过程。教育机构将课包分发给分销平台，平台在通过一系列话术和方式在微信群等社群卖课。

激烈的竞争下，分销渠道的议价能力不断上涨。一方面，分成占比不断提高，从30%到70%，甚至还出现100%刷单的现象。这样的模式，只有虚假的数字，而没有实际的造血能力。另一方面，渠道掌握着话语权，很多创业公司在渠道合作不恰的情况下，直接遭到抹黑和封杀，被拖垮。

私域流量需要时间培养，也并非一蹴而就的事情。分销平台能触达的用户有限，不断需要资金圈养KOL和用户，分销平台也无法保证能每个月触达到一定的量，并不是一个稳定的获客模式。而有能力做分销平台的教育企业不多，多数企业只能依赖分销平台商。企业自身的销售能力外包出去，没有竞争力，在市场上变得非常被动，容易形成恶性循环。

获客渠道变形，投出去的钱没有转化，而钱又进不来。两方夹击下，问题不断显现。VIPKID几经周折才落地的E轮融资，韦博英语的狼狈落幕，刚拿到融资的企业被传出裁员，教育机构暴雷、跑路等一系列事件的背后，都指向同一个原因。

寒冬下的创业方向

寒冬下的钱往哪些方向靠拢，可能机会就藏在下面。

亿欧教育在回顾2019年教育行业投融资交易发现，不同赛道的创业要求不断更高。热门领域已经逐渐被锁定，新的领域门槛已经提高，教育创业开始驶入下一个阶段。

K12赛道最为典型，学科培训已经逐渐被头部机构抢占，而to B服务创业的门槛相对更高，创业模式更难。

从融资数量来看，2019年，教育SaaS和To B赛道共计融资52起，占整个赛道近40%。K12 to B服务越来越受到资本青睐。紧随其后的，依旧是学科培训，其中包括全学科培训28起、英语单学科27起、语文学科13起、数学学科2起。从单一学科开始创业的企业，英语依旧还是首选，语文其次。

2019年，面向to B的交易开始攀升，可以从另一个侧面印证，K12赛道进入存量竞争时代。创业者渐渐不再把眼光放在以前容易跑量的to C创业，而是在已有的流量池中，面向B端，提供创新的服务模式。

从2019年K12细分领域教育分布的布局来看，新高考改革是影响2019年创业方向的一个重大推动点。

2020年教育创业的机会，依旧会是围绕着新高考改革展开。一方面，教育信息化2.0还在积极的建设当中，公立校的信息化需求很大。另一方面，还有很多和新高考改革相关的其它进校服务具有值得创新的地方。生涯规划也还有很多机会。2019年，生涯规划领域融资共6起，虽然融资数量不多，但是趋势明显。

除此之外，K12领域下沉市场和OMO模式也是值得关注的一个地方。2019年，好未来、新东方、朴新教育、精锐教育多次在财报中提到下沉市场和OMO模式是未来很长一段时间的重点发力方向。而这两个领域市场广阔，创业者存在机会。

K12年龄段的另外一个火热的领域，要数素质教育。纯素质教育领域中STEAM和艺术教育占比最大。2019年，依托互联网技术的发展，舞蹈、音乐、美术三大领域均有头部在线化企业跑出。近期的新型肺炎疫情爆发，线下教学活动被叫停。为了活下去，40万中小型线下教培机构拥抱线上，在线美术和音乐用户量爆发式增长。有投资人向亿欧表示，疫情过去后，在线艺术教育领域或将迎来再一次创业爆发。

学科素质化方向，极具典型代表的是数理思维赛道的火花思维和大语文赛道的河小象，两家一起均在一年内获得两次以上融资。除此之外，豌豆思维、秦汉胡同等也或上亿元融资。在线化素质教育在2019年获得大额融资，也寄托着资本的期待。

对于这些企业来说，接下来如果起量，提高营收，实现规模化盈利非常关键。第一批次的创业企业表示如果没有达到资本的期待，将会影响到未来创业者对该领域的创业热情。

2019年，在政策的鼓励下，职业教育也迈入新的发展时期。德勤去年发布报告《教育新时代》预测，至2020年，中国职业教育市场规模将达1.24万亿元，占教育总盘子的37%。

2019年，各个细分垂直领域在线化培训的趋势有所小爆发。消防、财商、泛IT、室内设计、建筑、教师、金融财务、创业、销售、法律、经纪人、网红等领域的在线培训企业均获得融资。

求职辅导类模式在今年表现亮眼。亿欧教育认为，求职辅导类咨询平台是职业教育赛道入口级产品，具有汇集大流量、大数据的能力，未来前景可观。

2020年，早幼教在线化，会是主要的方向。

2019年，幼教行业的融资可以基本分为两个大方向。一个是由于宏观条件变化（政策调整，行业升级），整体幼教行业格局发生变化，面向B端的创业模式先后出现，其中包括幼儿园SaaS、幼教平台、幼教内容提供商等；另一个是，幼儿园盈利模式被掐死，早教机构开始以创新的模式出现，如托育和以戏剧教育、英语研学等为依托的婴幼儿启蒙教育机构。

未来，托育和新的线下“早教中心”将持续增长。2018年《中国早教蓝皮书》数据显示，一线城市早教机构数量占比达到15.1%，而北上广深总人口仅为全国人口的5%，一线城市人均早教中心的数量是全国平均水平的三倍。表明二三四线城市早教机构数量缺口颇大。对优秀早教机构的需求缺口短时间不会变、新的类型的“早教中心”和托育机构将层出不穷。

“先活着”是硬道理

靠一个概念就能拿到融资，不计成本的烧钱获客，用钱堆出一个商业模式的时代落幕了。

资金收紧、政策趋严、流量红利消失、创业方向变窄等多方面的因素，不断在拉高教育创业门槛，能否活下去成为许多企业迫在眉睫的问题。

“活下来确实是硬道理，不仅仅是告诉所有人，也包括我们自己。因为资本市场确实是非常的惨，如果做不到好的优异和稳定的增长，基本上融资都很困难。”火花思维CEO罗剑在一次公开演讲中提到，“大家要知道，越是体量大的公司死的越快，像我每个月1号一睁眼要发5000万的工资，可想而知资金压力有多大。所以说我们这样的公司可能死的比小公司要快，所以我们天天在内部就讲怎么样活下去？能不能活过2020年？”

近期的新型肺炎疫情对于教育创业来说，更是难上加难。对于已经上路的创业者，坚持就是胜利；正要入局的创业者，还要择机而行。

2019年是大浪淘沙的一年。2019年一级市场投融资的变化，是整个行业进入理性阶段的一个信号。不专业的投资机构和不健康的教育企业正逐渐被淘汰，寒冬还远未结束，行业对创业者的要求变得更高。

2020年教育企业需要回归到正常轨道，回归到核心竞争力上。企业精细化的运营和标准化的管理更加受到关注。只有用心打磨产品，调整管理方式，提高运营能力的优质标的，才有“上岸”的机会。

参考资料：

《在线教育风口复活：创业者如何走出三年低谷》深网韩依民

《一份名单的变迁(在线教育2014—2019)》多鲸资本倪俊杰

《在线教育疯狂的五年：未来或将出现上市潮》36kr

《在线教育进入调整期：资本疯狂期即将结束》腾讯科技胡祥宝

《教育寒冬有多冷？新创公司不到去年14%，2%才能上市》i黑马网张雪

《2015年在线教育年度数据在线教育篇》艾瑞咨询

《2019年度在线教育行业大数据报告》北京商报联&黑板洞察

《2018，创业黄金时代结束的一年|深氪》36kr张雨忻

3月25日，在北京市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作新闻发布会上，北京市政府副秘书长陈蓓表示，目前还有2万多名北京师生滞留在湖北，对于在北京有固定居所的，可以申请返京。但对于没有固定居所的，在北京发布了开学通知后再安排返回。

来源：北京头条

人民网北京3月24日电（李依环 吴杰婷）据北京市教育委员会消息，随着中考时间拉近，北京市教委日前制定了《北京市初中学业水平考试实施办法》，强调2021年北京市毕业会考和中考将首次两考合一，新方案从2018年入学初一新生开始实施。现在的初二学生按计划将于本学期末参加地理、生物两门科目学业水平考试。

初中学业水平考试是衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩将成为学生毕业和升学的基本依据。据悉，2018年经北京市委全面深化改革领导小组会议审议通过，北京市教委印发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，确定了初中学业水平考试基本框架。

考试科目：12门科目全部纳入考试范围

《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目将纳入北京市初中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）12门科目。

其中，语文、数学2门科目采用笔试方式，语文考试时长为150分钟，数学考试时长为120分钟。外语考试采用笔试、听力和口语考试的方式，听力和口语考试与笔试分离，笔试时长90分钟，听力和口语考试时长30分钟，学生九年级有两次听力和口语考试机会。道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目考试，采用笔试与参加实践活动相结合的方式，每门科目笔试时长均为70分钟。2023年前将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据，具体办法另行规定。

体育与健康采用现场考试和过程性考核相结合的方式，具体要求另行公布。艺术（音乐、美术）依据学生平时表现和综合测评确定成绩，综合实践活动（信息技术和劳动技术）依据学生实际操作能力确定成绩。具体要求由各区教委制定。

考试成绩：原始成绩加等级成绩呈现

据介绍，北京市初中学业水平考试成绩将以原始成绩和等级成绩呈现，原始成绩主要用于中招录取，等级成绩主要用于毕业认定和自主招生。

原始成绩的计分方式为：语文、数学、外语3门科目分值均为100分，其中外语笔试分值60分，听力和口语考试分值40分。道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目分值均为80分，其中笔试分值70分，实践活动分值10分。体育与健康分值40分，其中现场考试分值30分，过程性考核分值10分。

等级成绩则依据原始成绩划定，由高到低分为A、B、C、D四个等级。其中C等及以上为合格，D等为不合格。每门科目成绩达到满分的85%（含）以上为A等，满分的70%（含）至满分的85%为B等，满分的60%（含）至满分的70%为C等，满分的60%以下为D等。

此外，艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）考试仅以等级成绩呈现。

中招录取：12门全科成绩中确定8门计入总成绩

在中招录取时，将从学生12门初中学业水平考试科目成绩中确定8门，将原始成绩计入中招录取总成绩，满分为660分。其中语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理6门成绩必须计入；按照文理兼顾原则，在历史和地理中择优确定1门、在化学和生物中择优确定1门计入。往届生和未在八年级参加本市地理、生物2门科目考试的应届生，将历史、化学2门科目成绩计入。

此外，北京市要求每个学生必须在初中三年完成10次开放性科学实践活动，每次计3分，满分30分。成绩除以3后，分别计入物理、化学、生物3门科目学业水平考试成绩。学生每学年还应完成10次综合社会实践活动，共30次，每次计1分，满分30分。成绩除以3后四舍五入取整，分别计入道德与法治、历史、地理3门科目学业水平考试成绩。 

来源：人民网-教育频道

    因为“盯屏”不得已要增多近距离用眼；

　　由于几乎所有电子产品入眼的光强度都会超过纸质版书籍、黑板的光线反射强度，而存在光线刺激的问题；

　　无论是电脑、iPad还是手机，都会有一定的发光频率，这与自然光线不同，会对眼球的发育有影响——

　　一方面需要长时间“盯屏”，一方面又因不得不“禁足”在家缺乏户外运动，孩子的视力下降怎么办？教育主管部门、教师、学生和家长该如何协力化解？

　　长时间近距离“盯屏”会增加近视风险

　　“孩子上初二，上午五节课，下午三节课，一节课最少30分钟。一天如果不算做作业，要盯屏大概240分钟，”说起孩子在线开课以来“盯屏”的时间，北京市东城区一位中学生家长李梦告诉记者，“他预习、复习、做作业都依赖电子屏，课间倒是会有10至30分钟休息，除了喝水上厕所玩游戏，他还要盯着微信群和同学交流。”

　　线上开学以来紧锣密鼓地上了几天网课，到了晚上休息时间，在北京一所985高校建筑学院就读的大三学生小高才有时间接受采访。据她透露，上一天课大概需要盯屏4至5个小时不等。除了上视频课“盯屏”之外，小高也向记者表示，在家学习使用其他电子产品的频率也增加了。“我们每门课都建有师生微信群，会通过群收发一些课程信息、开展问题讨论，也没有固定时间，随时可能会看”，小高还表示，一些课程需要阅读的文献，平时自己会尽量去图书馆借来纸版书籍阅读，但现在只能下载电子版，在电脑或iPad上查看。

　　上海市第一人民医院眼科副主任医师朱鸿告诉记者，防疫特殊时期的教学模式对学生的视力可能存在三方面的挑战：首先是因为“盯屏”不得已要增多近距离用眼；其次，由于几乎所有电子产品入眼的光强度都会超过纸质版书籍、黑板的光线反射强度，会存在光线刺激的问题；第三是光频率问题，无论是电脑、iPad还是手机，都会有一定的发光频率，这和自然光线不同，也会对眼球的发育有影响。“此外，居家防疫期间户外活动也明显减少了，阳光中的紫外线对于近视防控是有作用的，而这一条件现在也不具备。”朱鸿表示。

　　线上课堂可打破传统连贯授课模式

　　记者注意到，教育部有关负责人就“停课不停学”相关问题答记者问时提出，为避免学生网上学习时间过长，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，还要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。

　　朱鸿建议，在线上课程的设置上，教育主管部门的确需要结合学生的年龄特点，对课程时长做一些规定，“如果一定要视频上课，对于低年级小学生来说，15至20分钟一节可能更加合适，初高中学生时间可以稍长些，但不宜超过30分钟。”

　　“一些课程可以采用模块化讲授形式，比如10分钟、20分钟一个知识点，把连续的学习切割开，这样学生也可根据接受能力选择是否反复观看，提高了效率，也减少了连续看视频用眼的时间。”朱鸿表示，“也希望学校能在一段课程结束后对学生有个小提示，比如‘该做眼保健操了’，在眼睛需要调节、产生一定的疲劳时，做眼保健操帮助其恢复，可以起到很好效果。”朱鸿说。

　　学生的个性化用眼习惯需关注

　　“首先，应给孩子创造一个好的光线条件，学生阅读文字材料时，建议要‘双重给光’。比如房间只有一个吊灯，灯光打开，学生写字时右侧手和笔可能会产生阴影，那么这时需要在左前方再放置一个台灯。这样从纸上反射的光线是均匀的，没有明显阴影，此外也不要有太强的反光，不要使光线明暗反差过大，这种状态下光线对眼球的刺激是最低的，使其处于比较放松的状态，不会引起过度调节。”朱鸿说道。

　　除了光线，选择屏幕也有讲究。朱鸿表示，选择在线学习工具时要尽可能模拟课堂环境，在保证清晰度的条件下，尽可能让屏幕足够大。“因为距离越远，越接近于平行光线进入眼睛，对眼内的调节要求是最低的，这样可以降低视疲劳，也可以降低眼球内部的调节，减少近视风险。”

　　朱鸿建议家长尽可能利用阳台和窗口让孩子远眺，从而保证一定的自然光线下的紫外线暴露，而在室内则可以借助弱视训练用的室内乒乓球进行眼球运动的训练。“这种乒乓球用弹簧连着底座，击打后用眼睛追踪它，眼球就要跟随乒乓球转动，转换看远看近，对近视防控有帮助。”

　　朱鸿表示，家长如果发现孩子有故意凑近看、歪头、眯眼、斜眼、看一会儿就揉眼等情况，说明孩子可能有些用眼过度，这时就要及时调整用眼频率，减少眼部肌肉疲劳的情况。

内容来源： 澎湃新闻 

    随着疫情在全球蔓延，留学生在海外的情况，以及是否回国的抉择牵动着许多家庭的心。

　　3月24日，外交部发言人耿爽在例行记者会上表示：“党和政府时刻牵挂着广大海外留学人员的健康与平安，祖国永远是大家坚强的后盾。中国驻外使领馆会陪伴在大家身边，坚定不移与广大留学生风雨同舟、共克时艰”。

　　记者就一些大家关心的问题采访了留守在美国、英国、意大利等地的留学生，以及外国高校教师和留学专家，他们不约而同地告诉记者：“理性”是此时最需要的防疫策略。

　　理性选择去留

　　目前很多留学生在国外的状态是“居家上网课，尽量少出门”。

　　在美国西北大学读研的张丽丽春假前收到学校的停课通知，提示学生春假结束后改为在线上课；宁波诺丁汉大学的矛青青到英国学习已近两年，上周学校宣布启动线上课程；在意大利博克尼大学就读的汪萍说，学校已开始上网课，取消了期中考试。我每天就是学习、做饭，跟着软件做运动。

　　和汪萍一样，不少留学生选择留守校园，“意大利的疫情严重，也有一部分同学决定回国。”汪萍说。

　　“回不回国需要留学生自己来决定。而作决定的前提是理性分析。”中国教育国际交流协会出国留学分会理事长、原教育部国际交流与合作司司长、原驻美国大使馆公使衔教育参赞岑建君对记者说。

　　在作决定之前，张丽丽把留校和回国的感染风险仔细分析了一遍：如果回国，可能需要把自己包得严严实实，中途不吃、不喝、不上厕所。按照目前的转机时间计算，路程大概需要30-40个小时。飞机上和机场人员相当复杂，不排除遇到感染者。如果留校，物资充足，有防护用品，可以尽量不出门。“相比之下，回国路途上风险更大”。

　　西北大学中国事务主管、亚洲语言文化系教授顾利程考虑到西北大学对学生的支持和学业的后续问题，建议同学和家长理智一些，不要急于回国。

　　他介绍，该校有中国大陆留学生和访问学者约2500余人。从生活方面来看，校园的宿舍和食堂没有关闭，可以支持学生的生活；从学业方面来看，目前学校计划延期开学后先进行网上授课，恢复上课的时间仍不确定，如果学生回国，可能无法及时返回上课。

　　学生抱团自救，国内企业、医院也在帮忙筹措防疫物资

　　张丽丽告诉记者，有些留学生的情况很被动。比如，纽约的朋友的学校被征用，宿舍和食堂均已关闭，朋友在疫情之下奔波寻找新住所、购买家具、储备生活物资，难题很多。

　　美国密歇根大学中国学生学者联合会主席何佳恒说：“之前中国疫情严重时，大家在这边建立了密歇根州华人后援团，为国内筹措物资。我们的同学也拿出自己的补助、零花钱购买口罩等物品寄给了武汉的医院。现在这个后援团开始自救。国内的一些企业和我们曾经捐助过的医院，也在帮我们筹措防疫物资。”

　　何佳恒选择留校，除了出于个人安全的考虑，也因为责任。他需要承担联络中国领事馆、代表同学与学校协商扶助措施、发放防疫物资等工作，而且还要和学联会的成员努力安抚国内家长的焦虑情绪。

　　“我周围同学们都还比较理智，家长比孩子更焦虑。一些同学之所以决定回国，是因为家长的强烈要求。”何佳恒说，考虑到一些家长可能会误信谣言、产生恐慌，他和同学们每天及时把大家关心的问题翻译成中文，发布在密歇根大学安娜堡分校中国学联的微信公众号上，内容涉及疫情通报、本地要闻、公用设施情况、网络招聘等。

　　“我父母也建议我留守校园。我爸说，如果是出于疫情的考虑，在学校居家隔离就可以；如果是出于人身安全的考虑，万一出现问题，祖国不会不管。”何佳恒说。

　　祖国永远是大家坚强的后盾

　　中国政府在密切关注海外留学生受疫情影响的情况，耿爽在3月24日的例行记者会上表示：“新冠肺炎疫情发生后，广大海外留学生们心系祖国主动捐款捐物，关心和支持国内抗疫斗争，我们对此深受感动，也深感自豪。随着疫情在海外持续扩散蔓延，包括留学生在内的海外同胞的安全与健康也无时无刻不牵动着祖国的心。”

　　耿爽指出，一段时间以来，我们的使领馆与驻在国政府、职能部门和学校保持密切沟通，要求外方高度重视并切实维护好我留学人员的健康安全和正当权益；及时发布并更新领事提醒，确保留学生第一时间了解各国应对政策和使领馆防疫服务信息；开设面向留学生和国内家长的咨询热线，回应他们的求助诉求，安抚他们的焦虑心情；发布防疫小贴士，邀请专业医护人员讲解防疫知识，为留学生介绍网络问诊平合，提供专业、科学的疫情防控指导；对确有困难的留学生发放口罩、消毒水、洗手液等物资，解决燃眉之急。

　　针对当下仍需要注意的一些具体问题，岑建君建议，首先，留学生需要遵守留学所在地的法律法规，配合当地开展防疫工作；第二，结合自身情况，理性分析是否需要返回国内，对于旅途中的风险、自己的健康情况、学业的近期规划、国内的隔离措施等进行全面考虑；第三，如果在国外出现健康问题，可以联系学联会、使领馆；第四，如果在国外遭到歧视，尽量避免冲突，如果遭遇暴力，可以先报警，再与学联会和使领馆等联系。

　　（应被采访对象要求，张丽丽、矛青青、汪萍为化名）

　　（记者 张茜）

　　安徽网、大皖客户端3月25日消息，教师两人及以上办公时佩戴口罩；教师授课时佩戴医用口罩；学生上课时佩戴口罩； 必要时错峰上课。为了确保2020年春季学期学校工作平稳运行，昨晚省教育厅发布《安徽省学校新冠肺炎师生员工个人防护手册》，同时规定所有返校师生员工需向学校承诺其身体报告的真实性，签订承诺书。

　　手册对教师上班和学生上课都做了健康要求。教师上班要求近14天无发热、咳嗽等感冒样症状，无高风险地区和国家旅居史，无与新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者及境外来皖（回皖）人员接触史；在办公室入口醒目位置放置快速免洗手消毒液或普通洗手液，并有醒目标识提示保持手卫生；两人及以上办公时佩戴口罩；电脑专用，不使用他人及公共电脑；全天保持通风状态，中央空调暂停使用； 每日夜间对办公室公共设施进行消毒。

　　学生上课时，公共教室仅供教学使用，暂停其他聚集性活动；教师授课时佩戴医用口罩；学生上课时佩戴口罩； 必要时错峰上课；教师在上课前后均要洗手；教室消毒、通风。学校采用分餐制，有潜在疫情风险的地区，教职员工和学生进餐可实行错峰制；避免面对面就餐，若条件允许应隔位就座或保持人与人之间的安全防护距离（1.5米），避免就餐时说话，避免扎堆就餐；就餐前、就餐后洗手。

内容来源：安徽网

面对一场突如其来的疫情，教育似乎按下了“快进键”。

一时间，不少学校引入线上教学，数十万教师成为“主播”，但一些问题也随之涌现。目前，一些学校的线上课程，生硬地把线下课堂里的课程表、学科科目直接搬上在线平台，以纯教授的方式进行过度教学，乱象百出。不仅模糊了育人宗旨，漠视了师生身心健康，而且忽视了学科特点，脱离了教学实际。一些地区强推网络在线教学，也遭遇了平台缺失、带宽不足、资源匮乏的问题。

“停课不停学”不能仅凭教育者的激情与壮志，它需要在育人目标引领下的课程体系支撑，它需要面对现实的具体实践。美国当代教育学者埃利斯在《课程理论及其实践范例》中阐述了“知识中心课程、学习者中心课程、社会中心课程”三种基本课程模式。他认为，这三种课程模式每一种都有重大的价值，每一种都可以有所贡献。

目前，“停课不停学”在一定程度上折射出学校管理者“课程观”的错位，即“知识中心课程”线上教学的失当。而要走出困境、厘清乱象，就需要学校管理者强化对“学习者中心课程”和“社会中心课程”的关注。

“学习者中心课程”的教育目的是使人的个性和潜能得到充分、和谐的发展，课程关注学生的兴趣、体验和经验，认为课程是活动、是学习经验和成长体验；“社会中心课程”的教育目的是促进社会经济、政治、文化的发展和人的社会化，课程按重大社会、生活问题来组织，以提高学生提出、分析和解决问题的能力以及批判和改造社会的能力，认为课程是文化再造。

“停课不停学”一方面需要优化“知识中心课程”的教学，另一方面则要强化对“学习者中心课程”和“社会中心课程”的关注。

首先，课程从知识指向过渡到生活指向。延期开学期间，在“知识中心课程”教学条件不完备的情况下，学校要引导学生探究和解决社会问题。因此，在设置课程时，须指向生活中的问题，包括社区事务和真实世界中的问题，强调学校所能提供的最好经验是现实世界的经验。青少年学生正处于人生的重要发展阶段，带有理想主义色彩，他们需要通过学习知道自己能够并应该给这个世界带来改变。学校要关注学生兴趣和学习经验，让学科知识成为学生学习的工具，让学生明白，学是为了公民生活、为了跨越学校围墙的应用而进行。

在抗疫这场巨型的社会实践课中，学校要抓住契机给学生们上一节家国情怀课，告诉他们自己与未来的关系；给学生们上一节敬畏自然课，告诉他们自己与灾难的关系；给学生们上一节公民素养课，告诉他们自己与自己的关系。课程的原始素材在真实世界中已经存在，何须用空洞的教科书、无趣的练习题和无休止的伏案作业把学生从身边的真实世界分割开来？

其次，课程以从讲授教学转变为问题探究。生活即教育，教育即生活。延期开学期间，学校课程实施的主要方法应转向个人或小组项目设计。在这一学习过程中，教师仅作为促进者存在，引导学生走进“防疫阻击战”的真实世界，帮助学生发现他们需要研究的问题，最重要的任务是发展学生的社会技能、创建合作氛围和推动团队建设，动员学生去做他们力所能及的事情。

对于学生而言，这是综合学习的课程，是一种关注问题的课程，因此，综合性学习、研究性学习自然成为重要方式。面对这场艰巨的战“疫”，珍爱生命、尊重自然、家国情怀、英雄精神、公民素养、正义良知等都会成为学生的课程研究主题。学生参与到问题解决的各个阶段，包括界定问题、制订计划、采取必要措施以及对研究结果的反思，进而从中获得课程学习经验。在此过程中，智育与德育相得益彰。

智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。做好“停课不停学”，打赢教育“防疫阻击战”，需要校长们审视自己的课程观，需要涌现更多现代教育理念的引领者、新型教学形式的探索者、高新教育技术的实践者。每临大事有静气，教育者尤应如此。

（作者系山东省枣庄市实验学校校长）

作者：孙飞

内容来源：《中国教育报》2020年03月25日第7版 版名：校长周刊·茶坊

目前，教育部正在会同相关部门认真落实国务院常务会议关于扩大今年硕士研究生招生规模的决定，已向各地各部门下达计划总额，并指导各招生单位在确保培养条件和质量基础上，抓紧安排确定分专业招生计划。招生单位分专业招生计划上报汇总完毕后，教育部将尽快划定2020年国家分数线，预计4月中旬左右公布，相关复试工作安排将视疫情和高校开学情况另行通知。

内容来源：微言教育