综合资讯_新闻频道

中共中央国务院

关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

（2020年3月20日）

为构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就加强新时代大中小学劳动教育提出如下意见。

一、充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求

（一）重大意义。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。

（二）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（三）基本原则

——把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

——遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

——体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

——强化综合实施。加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

——坚持因地制宜。根据各地区和学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。

二、全面构建体现时代特征的劳动教育体系

（四）把握劳动教育基本内涵。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

（五）明确劳动教育总体目标。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

（六）设置劳动教育课程。整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。

根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。

根据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。

（七）确定劳动教育内容要求。根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。

小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校重点是结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。高等学校要注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。

（八）健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

三、广泛开展劳动教育实践活动

（九）家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。

（十）学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。

（十一）社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。

四、着力提升劳动教育支撑保障能力

（十二）多渠道拓展实践场所。大力拓展实践场所，满足各级各类学校多样化劳动实践需求。充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，建立健全开放共享机制。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。建立以县为主、政府统筹规划配置中小学（含中等职业学校）劳动教育资源的机制。进一步完善学校建设标准，学校逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。高等学校要充分发挥自身专业优势和服务社会功能，建立相对稳定的实习和劳动实践基地。

（十三）多举措加强人才队伍建设。采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，为学校配备必要的专任教师。高等学校要加强劳动教育师资培养，有条件的师范院校开设劳动教育相关专业。设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。

（十四）健全经费投入机制。各地区要统筹中央补助资金和自有财力，多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。可采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

（十五）多方面强化安全保障。各地区要建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制。建立政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。各学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

五、切实加强劳动教育的组织实施

（十六）加强组织领导。在党委统一领导下，各级政府要把劳动教育摆上重要议事日程，出台相关政策措施，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题，做好督促落实。省级政府要加强劳动教育工作的统筹协调，明确市地级、县级政府及有关部门加强劳动教育的职责，推动建立全面实施劳动教育的长效机制。

（十七）强化督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系，完善督导办法。对地方各级政府和有关部门保障劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况进行督导，督导结果向社会公开，同时作为衡量区域教育质量和水平的重要指标，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导。

（十八）加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

内容来源：新华社

唐山：所有大中小学一律不得提前开学

记者从3月25日召开的全市统筹推进教育系统新冠肺炎疫情防控和2020年教育工作会议上获悉，随着我省疫情逐渐好转，开学时间不断临近，全市教育系统坚持一手抓疫情防控，一手抓开学准备。省定正式开学时间前，所有大中小学一律不得提前开学，校外培训机构一律不得恢复线下教学，滞留外地的教职工要在3月底前返回学校驻地。

会议要求，开学前这段时期，各县（市）区教育局、各级各类学校要严格落实防控主体责任，切实做到“四个一”，保障防控到位。

制定一个方案。抓紧研究制定和完善本区域、本学校开学工作方案，进一步明确错时错峰开学安排，明确开学前、开学当日、开学后3个时间节点的各项工作要求，明确具体防控举措和便于操作、流程规范的应急处置措施，结合学校实际，做到“一校一策”。

完善一套台账。各级各类学校要严格执行“日报告”和“零报告”制度，全面动态掌握师生健康状况，严格落实健康卡制度，进一步完善师生健康信息台账。开学前学校要根据信息台账，认真核实师生自返校前14天身体健康状况、家庭成员状况等，强化师生健康管理。

开展一次核查验收。在全省开学指令发布后，正式开学前至少10天内，各县（市）区教育局要对照市防控办转发的《唐山市学校2020年春季开学条件达标细则》27条具体标准，联合卫健部门对辖区学校逐一进行全面核验评估，任何一项核验为“否”的，即视为“不合格”，整改仍不到位的，不得开学。

组织一次应急演练。针对开学当日和入学后，学生体温检测，教室、宿舍、食堂等重点场所管理，发热症状处置等重要节点、重要点位进行模拟实战演练和压力测试，确保所有关键岗位人员掌握应急处置工作流程，具备应急处置能力。

全市要继续做好中小学线上教育教学工作，统筹市、各县（市）区云平台与国家、省在线教育平台资源，严格执行线上教学方案，科学规范开展教学。

要加大对家庭困难学生、留守儿童、随迁子女等弱势群体学生的帮扶和指导，确保线上教学不漏一项、不落一人。

要加大网络巡查力度，及时改进存在的问题，指导、督促进一步丰富网络课程资源，强化教学管理，合理安排教学进度，注意师生用眼健康。

要坚持把德育、体育、美育、劳动教育等贯穿到教学活动中，指导学生进行体育锻炼和协助家长做好家务，加强疫情防控知识宣传。

各县（市）区教育局要在当地党委、政府的统一领导下，统筹、督促做好各级各类学校开学前后疫情防控工作，及时协调解决工作中存在的问题和困难。

各级各类学校在开学疫情防控中工作发挥主体责任，校长是本学校疫情防控第一责任人，在思想动员、物资准备、能力建设和应急处置等方面，迅速建立工作体系和机制，责任落实到岗位、任务到人。

在开学前，市教育局将组织督查组，对基层学校开学准备工作进行明察暗访。

各县（市）区教育局也要建立工作督查责任制，实行班子成员分包联系制度，抽调精干人员对各级各类学校方案制定、人员监测、物资储备、线上教学等工作进行拉网式排查，或组织县域内各片区互查，确保开学工作准备到位。

内容来源：唐山劳动日报

新疆区属高校4月8日起分批错峰陆续开学

中国青年报客户端3月26日电（中青报·中青网记者王雪迎）3月25日，新疆维吾尔自治区教育厅下发通知，明确区属高等院校2020年春季学期4月8日开始分批错峰陆续开学。各学校具体开学日期由本学校根据疫情防控和教务教学准备情况确定，并提前通知师生。

　　通知要求，各地各学校要坚持属地管理原则，落实高校主体责任，做到一校一方案，全力做好校园疫情防控和开学复课工作。对在内地的教师和学生可视情延后开学报到时间。

　　据了解，新疆436.79万名中小学、中职学生已于3月23日重返校园正式开学。

内容来源：中国青年报客户端

让所有学生享受到网课的便利

广东清远东江村买设备、拉网线，把村委会会议室改造成上课的教室；安徽铜陵实行“一人一策”，通过借用设备、共享网络等方法帮助留守儿童在线学习；黑龙江协调电信运营企业为中小学师生提供专属优惠流量包，对家庭贫困学生提供20G免费流量包……疫情期间，为落实教育部“停课不停学”的要求，各地纷纷出台措施，确保每一个学生都能实现居家上课，让在线教育成为学校课堂的有效“替代品”。

　　相比线下教育，无远弗届的互联网不仅打破了课堂的空间限制，有助于提高教学效率，更为共享优质资源、促进教育公平提供了新思路。也要看到，由于经济发展水平的差异，一些地方在推广线上授课的过程中遇到了困难。有的学生因为没有手机而缺席网课，有的需要到邻居家“蹭网”，有的乡村通信条件差、学生难以获取网络信号，等等。这些现实问题，制约着网络课程的普及。由此可见，缩小数字鸿沟，关乎每个孩子的成长，更关乎教育公平的实现。

　　停课不停学，离校不离教，隔屏不隔爱。让此次大规模在线教育实践取得更好效果，考验着各级政府的治理能力。近日，教育部印发通知，要求各地各校逐一排查学生在线学习条件上存在的实际困难，建立精准帮扶机制，以学校为单位“一人一策”做好关心关爱帮助工作，确保“一个都不能掉队”。实现这一要求，就要在硬件保障、师生互动、家校沟通等重要环节做好工作，尤其要对困难家庭子女、农村留守儿童、防疫一线工作人员子女等重点群体做好帮扶，确保“空中课堂”走进千家万户、走进孩子心中。

　　在全国范围开展在线教育，虽是疫情期间的权宜之计，但也描绘出互联网给教育带来的无限可能：村里娃通过网课跟随外教学英语，乡村教师开始适应教学新工具，在线教育成为接触优质资源、联通外部世界的契机和桥梁。在线教育行业需要整合海量资源、优化课程设置、提升教师水平，进一步加强在线教育的基础设施建设，让所有学生享受到网课的便利。

　　及时纾解“停课不停学”中的难题，推动互联网把教育资源大规模、低成本、高效率地送到每一所乡村学校、每一个孩子身边，方能释放出教育改变命运的强大能量，让孩子健康成长。

　　【观点摘录】

　　疫情期间在线教学不要搞成“一刀切”的模式，而是要因地制宜、因人制宜地确定教学方式和进度。如果要把远程教育作为一种有益补充常态化，政府在互联网“最后一公里”上需要下更大功夫；一些高科技企业也可以用折扣的价格，为偏远学区配备电子设备等基础设施。

　　——《经济观察报》

内容来源：《人民日报》（ 2020年03月26日 05 版）

唐山市区中考考生报考要求

唐山市区中考考生报考要求

①唐山市区范围内的考生必须具有唐山市区户口。

②唐山新区与原丰润县考生资格的界定由丰润区教育局负责。

③户口在唐山市区学籍在本校，且初中三个学年均在本校就读的学生和初中阶段经县级教育主管部门批准正常转学的，享受该校省级示范性高中招生指标。

④户口在唐山市区但在唐山市区以外学校就读的，需回户口所在地教育主管部门指定地点报名，不享受指标。

重要通知！福建省部署分批错时开学工作

经省委、省政府同意并报教育部备案，全省自2020年4月7日起分类分批、错时错峰开学。其中，高三年级原则上于4月7日先行同步开学；初三年级和中小学（含中职学校、特教学校）除小学一二年级外的其他年级，视高三开学推进及疫情防控情况再分批跟进开学，具体时间和方案按分级管理原则由各设区市或县（市、区）疫情防控工作领导指挥机构批准后实施；高校、小学一二年级、幼儿园具体开学时间另行研究确定。

各地各校要严格落实教育部关于“疫情没有得到基本控制前不开学、学校基本防控条件不具备不开学、师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学”的要求，按照省委省政府部署和省教育厅要求，切实做好防疫物资、人员培训、安全排查等开学准备工作，坚持疫情防控和开学准备“两手抓”，确保分批开学有序推进。

内容来源：福建教育微言

山西：初三年级按4月25日开学做准备

中国教育报—中国教育新闻网讯（记者赵岩）3月23日，山西省委召开专题会议，对各学段开学工作进行研判，决定全省初三年级和中职毕业班统一按4月25日做开学准备。

会议指出要落实“十个到位”措施，错时有序做好开学工作。明确全省高校本硕博毕业年级按4月10日做开学准备，高职高专毕业班按4月15日做开学准备。其他学段开学视疫情防控形势，由省里统一安排，提前一周通知。

会议强调，各地各校要逐人筛查，摸清情况，确定返校师生名单，有序返校。严格学校和家庭两点一线防控措施，学校、家长、学生三位一体共同做好防护和健康管理。要扎实做好开学准备，确保一声令下，就能如期开学。

会议要求，省政府统筹、市县政府负责，加强口罩、测温仪等防控物资供应保障。卫健、教育部门根据属地原则，坚持一校一医院、一医院对多校，为学校安排好定点联系医院和医生，切实加强医疗保障。压实属地责任、隶属责任、主管责任、法人责任，周密闭环做好各项开学准备、验收和日常管理工作，扎实推动学校有序开学。

内容来源：中国教育新闻网

唐山多所高中2019年录取分数线

唐山多所高中2019年录取分数线

唐山海港高中

统招生录取分数线

566分

北京景山学校

曹妃甸分校

统招生录取分数线

519分

唐山十中

统招生录取分数线

480分

唐山十一中

统招生录取分数线

475分

唐山十二中

统招生录取分数线

501分

唐山二十三中

统招生录取分数线

503分

唐山一中

唐山市第一中学统招生录取分数线

606分

唐山市翔云中学录取分数线

576分

唐山二中

唐山二中录取分数线

580分

唐山二中实验学校录取分数线

540分

开滦一中

开滦一中录取分数线

538分

开滦二中

东校区统招生录取分数线

550分

西校区统招生录取分数线

564分

河北2019年中考政策

河北省教育厅关于2019年初中毕业与升学考试和普通高中招生工作的通知

各市（含定州、辛集市）教育局，雄安新区公共服务局：

根据国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要精神，为进一步做好我省初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革工作，切实发挥中小学评价与考试制度改革对巩固和扩大基础教育课程改革成果的重要作用，现就河北省2019年初中毕业与升学考试和普通高中招生工作通知如下：

一、继续推进初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革

（一）继续推行将公办省级示范性高中公助生招生指标按照不低于80%的比例合理分配到区域内初中学校的招生改革，并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。

（二）深入推进初中学生综合素质评价工作。在实施综合素质评价过程中，各地基础教育行政部门和初中学校要为每个学生建立成长档案，并充分利用信息技术手段，及时做好相关资料整理、数据分析、案例收集和经验总结工作，严禁任何部门和学校借综合素质评价为名向学生收取评价费用或向学生推销评价手册（图书）等。

（三）切实做好进城务工人员及其他非本地户籍就业人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作。根据《河北省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作实施方案的通知》（冀政办函〔2012〕117号）规定，进城务工人员及其他非本地户籍就业人员随迁子女在我省参加升学考试享受与当地常住户籍人口子女同等待遇，具体报名、审核、录取办法及条件由各市根据本地实际制定。各地要确保这项惠民政策落到实处，切实保障这些随迁子女公平享受教育权利和升学机会，促进教育公平和社会和谐稳定。

（四）保障残疾学生公平参与考试、升学的权利。对持有残疾人证的听力障碍学生，经本人申请，县（市、区）教育行政部门认定，可以免外语听力测试，其外语成绩按笔试成绩折算成满分值。

二、切实做好2019年初中毕业生学业考试工作

初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业生学业考试由毕业考试、升学考试两部分组成，分开举行。

（一）毕业考试科目设置及考试组织

毕业考试科目包括语文、数学、外语（会话测试占40%，笔试部分占60%）、物理（含实验操作）、化学（含实验操作）、生物（含实验操作）、思想品德（含民族团结教育）、历史、地理、体育。物理、化学、生物的实验操作成绩应占到总分的30%左右；生物、地理学科的毕业考试成绩按本课程内容全部结束时的考试成绩计算。

毕业考试的命题、考试由学校组织实施。各科考试成绩的呈现可以采用百分制，也可以采用等级制。毕业考试在2019年5月15日以后进行。

（二）升学考试科目设置及考试组织

考试科目为6科，包括语文、数学、外语、理科综合（包括物理、化学两门学科）、文科综合（包括思想品德、历史两门学科）、体育，总分630分。

1．文化课考试总分600分。

（1）考试科目及分值。语文120分，数学120分，外语120分（听力测试30分，笔试部分90分），理科综合120分（物理55分、化学35分，综合题30分），文科综合120分〔思想品德45分（其中民族团结教育占7分）、历史45分，综合题30分〕。在文科综合科目中，思想品德学科的命题范围是义务教育《思想品德课程标准（2011年版）》中规定的法律、国情教育两个模块教学内容和2018年4月至2019年3月间的国内外重大时事政治，以及全国统编民族团结教育教材《民族常识（试行）》（初中版，人民出版社出版）中的教学内容。

（2）考试形式。初中毕业生升学考试要多样化，可根据各学科课程特点，既有闭卷形式，也有开卷形式；除纸笔测试外，还安排外语听力考试。具体安排意见是：语文、数学、外语、理科综合为全闭卷形式；文科综合为全开卷考试。除语文外，其余四科试卷均采用分卷形式印制，即每科试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，其中，卷Ⅰ为选择题，要求考生用2B铅笔将答案填涂在答题卡上，采用机器阅卷；卷Ⅱ为非选择题，要求考生将答案直接书写在试卷上，由人工阅卷。

在文科综合开卷考试中，考生可携带相关课程的教科书进入考场，其他资料不得带入考场。答卷时可以查阅准许携带的教科书，独立答题，不得相互讨论、相互抄袭和互相借阅教科书。

（3）考试时间。河北省2019年初中毕业生升学文化课考试时间安排为：

6月21日上午9：00—11:00语文，下午14:00—16:00理科综合，16:45—18:45文科综合。6月22日上午9:00—11:00数学，下午14:00—16:00外语(包括听力测试25分钟)。

（4）小学全科教师培养院校、中专、中技、普通高中和职业高中招生仍使用同一套试卷。

2．体育考试满分30分，考试办法按照《河北省教育厅关于印发河北省2014年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革意见的通知》中的附件10进行。全省初中毕业生升学体育考试于2019年5月底前进行。

三、进一步规范初中毕业与升学考试和普通高中学校招生工作

（一）加强领导，统筹协调。初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革是中小学考试与评价改革的重要组成部分，各级教育行政部门必须高度重视，要根据初中毕业生升学文化课考试、体育考试以及高中学校招生工作的需要，采取多种有效措施，足额保证所需经费，确保此项工作顺利进行。要严格执行我省初中毕业生升学考试（以下简称中考）收费政策，严禁以中考名义擅自增加收费项目，提高收费标准。有关部门要积极配合，努力为初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革营造良好的环境。

（二）进一步加大对中考的管理。为维护正常的教学秩序，义务教育阶段学校不得违反规定提前结束初中毕业年级课程或擅自删减非考试内容、乱编滥印各种形式的复习资料等；不得以任何理由拒绝学生参加中考；不得让学生提前毕业离校；不得进行各种名目的区域性升学模拟考试。各地教育行政部门及学校不得以任何形式按中考成绩给地区、学校、教师和学生排名或公布名次。对违反有关规定造成恶劣影响的，将给予全省通报批评，并追究当地有关领导和直接责任人的责任。

（三）严格规范学籍管理。将公办省级示范性高中部分公助生招生指标分配到校，规范学籍管理是基础。各地各学校要高度重视此项工作。初中所有学校不得接收无学籍学生，不得随意转出或接收学生，严禁人籍分离、空挂学籍、学籍造假，杜绝一生多籍或一籍多生现象。特殊情况确需转学的须经教育行政主管部门批准。初中择校生不享受公办省级示范性高中公助生指标分配到校政策。对违反学籍管理有关规定，出现未经批准转出或接收学生、虚假中考报名等扰乱招生秩序的行为，一经查实，将减少该校的省级示范性高中名额分配生数额，并追究有关当事人的责任。

（四）严格规范普通高中招生秩序。公办普通高中学校招生必须以中考成绩及综合素质评定结果为录取依据，不得录取无中考成绩的学生；不得以任何理由单独组织招生考试或依据竞赛成绩单独录取；不得在规定的招生时间前以任何形式提前录取；不得派出人员或聘请人员在规定的生源地以外的地方开展招生业务；不得以金钱、实物或其他形式收买或变相收买学生；不得以收取押金、扣押档案等方式限制学生报考。要严格规范普通高中学校自主招生办法和程序，自主招生一般安排在中考后进行，并不得突破比例。

（五）严格控制和规范中考加分（或降分录取）项目。各级教育行政部门要认真贯彻落实《教育部办公厅关于进一步规范各地中考工作秩序的通知》（教基厅〔2008〕3号）文件精神，按照法律法规以及《河北省教育厅、河北省军区政治部关于印发河北省〈军人子女教育优待办法〉实施细则的通知》（政联〔2013〕1号）和《河北省人民政府侨务办公室、河北省教育厅、河北省招生委员会关于“四侨考生”升学给予加分照顾的通知》（冀政侨字〔2016〕1号）等有关国家和我省政策规定，对军人子女等优抚对象、“四侨考生”（归侨学生、归侨子女、华侨在本省的子女和侨眷高级知识分子子女）等实行加分（或降分录取）照顾。不准把普通高中招生与招商引资、吸引人才等各种经济因素挂钩，不得将任何学科竞赛成绩作为加分因素。凡加分（或降分录取）政策与上述文件相违背的，要立即作出相应调整。继续清理和规范中考加分项目，从2018年秋季入学的初中一年级学生开始，全省取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。学校要及时将享受加分（或降分录取）待遇的学生名单、所享受的优惠政策项目、分值向社会公示，并公布举报电话，接受群众监督。请各市将本地今年中考招生政策中的加分（或降分录取）项目、分值和范围，于5月21日前报我厅基础教育处备案。

（六）优化义务教育资源配置，严格控制初中复读。所有往届初中毕业生均以社会考生身份报名参加中考，原则上不得报考普通高中。各市须根据本地实际情况，明确提出社会考生参加中考后报考高中阶段学校的类别。

（七）不断完善初中毕业与升学考试和普通高中招生改革的各项配套制度。严格公示、诚信、监督、奖惩等环节，确保考试、招生的公平公正，杜绝不正之风。

（八）认真做好初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革总结工作。各市应在9月15日前，将初中毕业与升学考试工作与试卷质量自评、综合素质评价和普通高中招生制度改革等总结报告上报我厅基础教育处。

为维护广大考生利益，雄安新区三县2019年中考考务工作保持原有体制不变，继续在保定市教育局和保定市教育考试院指导下开展相关工作。邯郸市按照《河北省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（冀教基〔2018〕24号）安排有序做好区域内高中阶段学校考试招生制度改革试点工作。

其他未尽事宜，按照《河北省教育厅关于印发河北省2014年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革意见的通知》（冀教基〔2014〕11号）和《河北省教育厅关于印发普通高中招生工作几项规定（修订）的通知》（冀教基〔2016〕13号）执行。

河北省教育厅

2019年3月20日

唐山一中英才班是什么？

“创新英才班”旨在选拔志存高远、品学兼优、学习能力突出、具备发展潜质的初中毕业生。

英才班报名原则

（1）采取所在学校推荐和个人自荐相结合的原则。

（2）报考“创新英才班”的考生以所在学校推荐为主、个人自荐为辅；报考“中加国际班”的考生全部个人自荐。

（3）个人自荐的考生通过初审后方可参加选拔考试。

（4）推荐名额于5月2日发放到原市区部分初中校。

（5）“创新英才班” 与“中加国际班”二者不可兼报。

唐山第一中学报名条件

一、报名条件

（1）“创新英才班”旨在选拔志存高远、品学兼优、学习能力突出、具备发展潜质的初中毕业生。

（2）“中加国际班”旨在选拔成绩优良、独立性强、有出国留学愿望、具备一定家庭经济基础的初中毕业生。

二、报名原则

（1）采取所在学校推荐和个人自荐相结合的原则。

（2）报考“创新英才班”的考生以所在学校推荐为主、个人自荐为辅；报考“中加国际班”的考生全部个人自荐。

（3）个人自荐的考生通过初审后方可参加选拔考试。

（4）推荐名额于5月2日发放到原市区部分初中校。

（5）“创新英才班” 与“中加国际班”二者不可兼报。

唐山市开滦二中宏志班是什么？

　　开滦二中宏志班由来自全市各个县区、持家庭低保证明、家庭贫困的孩子组成。学校对他们实行“三免一补”政策，即免学费、免住宿费、免校服款，并且每月提供生活补贴200元。相似的家庭环境，相近的心路历程，让这些孩子心灵相通，大家在一起互帮互助，学习上你追我赶，形成了班级良好的学风和浓郁的学习氛围。

　　开滦二中目前已招收5届宏志班，5年来，宏志班涌现出3个省级文明班集体，9名学生党员，12名省级优秀学生干部、三好学生，36名市级优秀学生干部、三好学生。5届宏志班学生平均成绩在全市所有班级排名中均位列前三名，已累计有40多名学生考上北京邮电大学、北京理工大学、厦门大学、同济大学、南开大学、哈尔滨工业大学、大连理工大学、兰州大学等名牌大学。

开滦一中的珍珠班是什么？

珍珠班介绍

“珍珠班”由享有“王圣人”之美称的台湾王建煊先生创办，目前已遍布全国20多个省区，是我国大陆对高中在读生资助力度最大的一个慈善项目。2018年开滦一中“少伯珍珠班”是由北京大学部分校友资助冠名并设立“开滦一中北大奖学金”，以激励考上北大的珍珠生（奖学金20000元）。

少伯名字的由来：范蠡(公元前536年-公元前448年) ，字少伯，华夏族，春秋时期楚国宛地三户(今河南淅川县滔河乡)人。春秋末著名的政治家、军事家、经济学家和道家学者。曾献策扶助越王勾践复国，后隐去。世人誉之：忠以为国；智以保身；商以致富，成名天下。

“珍珠生”在免除三年学杂费、住宿费等费用的基础上，每人每年还可享受2500元的生活补助。高中毕业后如考上本科院校，还可以继续申请享受由基金会提供的大学段奖助学金。

河北省只有八所名校获批设立“珍珠班”，开滦一中珍珠班是冀东唯一一个。在唐山市教育局的大力支持下和社会各界的广泛关注中，开滦一中珍珠班迅速成为唐山教育界的一颗耀眼明珠，成为唐山高中教育中进步最大、成绩最优的领跑者。

珍珠班招生政策

符合“双特”（即“成绩特优”“家庭特困”）条件的唐山市区范围的应届初中毕业生有机会进入开滦一中“珍珠班”。

1、成绩特优

开滦一中根据学生的中考成绩，择优录取。

2、家庭特困（贫困的标准至少要符合以下其中一条）：

①父母没有正式工作，收入较低，生活困难。　

②父母皆为农民，收入较低，生活困难。　

③父母双亡，或其中一方亡故。　

④经政府核定为低保户之家庭，家庭生活难以维持。　

⑤家长双方（或其中一方）患重大疾病或残疾。　

⑥由于其他特殊情况造成家庭贫困者。

3、家庭不贫困，成绩特优者

可以录取为不享受资助的“珍珠精神生”。

优秀师资配备

珍珠班班主任由我校具有丰富管理经验和教学经验的名师担任。任课教师为河北省、唐山市名师、开滦一中首席教师等。张丽钧校长亲自担任珍珠班德育导师。北大校友可定期来校与珍珠生交流、授课。

什么是唐山一中中加班？

中加国际班是由唐山一中与加拿大豪顿中学合作，引进加方学校部分课程，国际班学生具有中加两国学籍，毕业成绩合格的由中、加双方分别发放高中毕业证；学生毕业后可参加国内高考或申请赴加拿大、美国及其他英联邦国家大学深造；中加国际班面向全市自主招生140人，学费约4万元人民币/年(以省物价厅批复为准)。报考“中加国际班”的考生全部个人自荐，通过初审后方可参加选拔考试。

两类自主招生定于“五一”期间同时开展选拔录取工作，被录取的考生统一纳入唐山市招生计划，不得再参加中考。

一、管理模式：

中加高中办学项目由中加双方共同负责管理，共同参与制定课程和管理。

二、培养目标：

1.获中加高中双学历。修完加方课程，参加加拿大新斯科舍省全省统考(NS省教育部派官员携试卷来华组织)，获得与当地学生同样的该省教育部颁发高中毕业文凭；修完中国课程，获得中国高中毕业文凭。

2.直接申请国外大学。国际班加拿大高中毕业证书得到加拿大新斯科舍省教育部认可，凭该证书及学分成绩，免预科学习、免入学测试、免托福雅思考试申请任何一所加拿大大学。

三、学制学分：

学制三年，共计18学分。加方课程9门，共计14个学分；中方语文3个学分，体育、计算机各0.5个学分。设经济学、商业管理等选修课程。

四、课程教材：

加方教材均为NOVA SCOTIA省教育部原版教材。中方教材将采用中国国家教育部统编高中教材。并由具有双语教学能力的中国理科高中教师开设加方理科课程的辅助课程，帮助学生完成全英教育与学习。

五、班级容量：

招生人数140人，享受小班制教学(≤ 35 人/班)。

六、师资配置：

加方课程均由新斯科舍省教育部委派教务长指导教学，确保教学质量。加方教师均必须具有学士学位以上学历，持加拿大教师资格证或母语为英语国家的教师资格证，并经新斯科舍省教育部认可。中方课程由唐山一中优秀教师教授，并安排班主任。

七、唐山一中其它的留学途径

在“为学生终身发展奠基”办学理念的引领下，唐山一中大力开展国际交流与合作工作，整合国际优质教育资源，打造国际名校生源基地，为学生开辟多层次、多渠道、多元化的成才途径，力争实现“全国领先，世界知名”的共同愿景。

唐山一中现已开辟了赴美国、英国、法国、新加坡、韩国等多条留学通道，成为法国大学116所科技学院院长联盟、美国密苏里大学、美国雪城大学、英国剑桥大学、韩国济州大学等众多世界名校的留学生选拔基地；校内设有ACT-GAC国际预科中心，在唐山一中即可参加“美国高考ACT”赴美国留学；唐山一中与北京新东方合作开设了托福培训班，弥补了唐山基础教育阶段外国语言培训的空白。2009年至今已有70余名学生考取海外名校，近150名学生参与国际交流。这些留学深造的渠道能够适应学生的不同层次、不同需求和不同目标，解除您对于“留学出口”的后顾之忧。

什么是预科？

预科班是什么意思

每年都有很多大学在进行预科班招生，但是很多学生都不清楚预科班是什么意思。那么，什么是预科班呢？

预科班通常就是说考生在进入普通本科院校或是专科院校学习前，要先进入预科班学习，也就是预备期。就是说和正常进入大学的同学相比，你的同学读大二的时候，预科班学生才正式开始大一的生活。

考生在进入预科班后，先就读一或两年，之后学校会组织考试，考了之后再分专业。至于分专业的标准，不同的学校会有不同的要求，考生需要提前了解清楚。很多考生认为，预科班录取分数会低很多，但其实有的预科班只会与正常分数线低几分而已。

考生可以把预科班当成是一种上大学前的过渡，一般设置的课程比本科少，例如本科每年设置的课程如果有8-12门，而大学预科班的课程可能只有5-6门。课程的安排会由大学提供，只有各科成绩毕业考试合格，获得预科文凭之后，才可以正是读大学。

预科班招生方式有哪些

预科班的种类主要可以分为少数民族预科班和文体特长生预科班。对于少数民族预科班来说，招生对象自然主要是少数民族了，并且需要满足是应届高中毕业生，还要是农业户口等条件。

而文体特长预科班主要是招收有突出的文艺体育特长，但是文化课基础不是很好的考生，这一类的预科班和少数民族预科班相比数量也是比较少的。

预科班的主要招生科类有文科和理科，录取分数也会比正常大学录取低一些，但是国家规定有关高校在录取的时候，是不得低于高校在录取同批次统招最低分数线下80分的。

预科班的学习重点虽然是补习高中文化课，但是教学的目的和普通的高中补习班不一样，教学内容和以后大学专业的学习也是有联系的。

什么是五年制师范？

五年制师范属于国家五年高职的培养方式之一；五年高职就是高等职业技术学校，俗称五年大专，是初中毕业生上大学（大专）的最快捷径、我国高等教育重要组成部分。即前3年中专学习中专文化知识，后2年大专学习大学专业理论知识。五年毕业后，取得中华人民共和国教育部监制、国家承认、普通高等学校统招的大学专科文凭。

五年高职办学模式

五年制高等职业技术教育(以下简称五年制高职)指招收初中毕业生，实行五年一贯制或分段教学的高等职业教育；前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴；对普通高等职业技术学院与中等职业学校联合进行分段培养的，后两年高职教育阶段必须在高等学校举办。
按照部分省“3+2”五年制高职教育的有关规定，前三年在中高职协作学校的中职学校方实施，经考核核发中职毕业学历证书，并由高职学校按照一定的标准录取高职段学籍，后二年教育在高职学校方实施。根据中高职协作学校的教学实际，专业教学计划的制定实施。

五年高职培养流程

1、前三年在中职学校实施的专业教学计划以中职学校为主，依照上级教育部门的有关原则意见制定。同时考虑“3+2”（五年制高职）衔接教学工作的实际，第三学年的课程设置应包含高职专业第一学年的主要课程（大学英语、计算机基础、高等数学、应用写作及部分专业技术课）。

2、第三学年开设的高职课程（大学英语、计算机基础、高等数学、应用写作及部分专业技术课）的教学，原则参照各职院课程教学大纲标准（以及课程试卷库）实施。

3、第二学年末进行中职段课程综合测试，测试科目为语文、数学、外语、专业基础、职业资格考证。语文、数学、外语的考试范围及具体要求参照省“单招单考”考纲；专业基础考试的内容范围要求和职业资格考证的具体项目等级由中高职学校协商确定。

4、第四、五学年的培养目标和课程设置，原则按照高职第二、三学年的教学计划，并纳入高职段学籍管理：（1）二年制高职；（2）教学计划中的课程设置、学分、毕业资格等要求原则与高职专业后两年相同，但其专业教学计划需单列。

什么是五年一贯制？

五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业学校学习，进行一贯制的培养。学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大学专科学历，证书注明五年一贯制专科字样，与三年制专科基本无异。并颁发就业报到证。毕业当年还可参加五年一贯制专转本考试，继续深造大学本科学历。

这就和初中毕业考上高中，高中毕业再考取专科学校一样，而且还学制还少一年，并且还不需要再经历一次高考，对很多文化成绩不理想，严重偏科的同学来说简直就是福音了。大部分五年一贯制的学校对学生入学的要求都会比当年的中考成绩低一些，只是同时需要通过学校的专业面试，大多数选择了适合专业的同学通过率还是比较高的。

什么是3+4本科

所谓的“3+4”，是中职学校与本科院校联合培养学生的一种模式，学制为7年（三年中职、四年本科），即前三年在中职学校学习，执行中职学校收费标准，3年后，参加转段考试，合格后进入对应的高等院校进行4年的本科学习，毕业后颁发本科毕业证。在整个7年的学习时间里，由中职学校与本科院校共同制定对口专业理论知识课程和技能训练课程相衔接的教学体系，系统培养本科层次的复合型、应用型技术人才。

学生经7年学习毕业考核合格，由本科院校颁发本科教育学历证书，享受普通本科毕业生待遇，按当年的高校毕业生就业政策就业。

什么是3+2？3+2什么意思？

第一，“3+2”高职（中高职三二分段制），中高职三二分段制是高等职业教育的一种形式。第二，“3+2”就是指专科生在专科院校校读到大三的时候，然后报名参加至少是省一级的统招考试，如果该生被本科院校录取，就可以在那个学校读书两年。两年之后，该生就可以拿到该本科院校的文凭，为第一学历。

3+2什么意思

1."3+2"高职(中高职三二分段制)
由部分重点中专学校和高等职业技术学院经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制五年，毕业后发给省教育厅验印的大专文凭。前三年按学校标准收费，后两年按大专标准收费。三二分段制学生需在中专学习阶段参加“三二分段”中职接高职统一试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发两年制大专文凭。学历证书电子注册信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，发中专毕业证，按中专毕业生处理。

2.3+2（高校专升本）
关于普通高校专升本的情况，国家教育部规定，普通高校全日制专升本按普通全日制本科来对待。它是在普通高校专科学生中选择优秀学生编入本科班继续深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书和学位证书。所以普通高校专升本还是按照第一学历或者初始学历为全日制本科来对待。

2019年河北唐山中考加分政策

普通高中招生优惠加分：

⑴军人子女中考录取优惠按照市教育局、市军分区政治部《唐山市军人子女报考普通高级中学优惠暂行规定》(政联[2014]1号)执行。

⑵非军人烈士子女，照顾20分。

⑶因公牺牲及一至四级残疾人民警察子女，照顾10分。

⑷农村户口独生子女，照顾10分。

⑸“四侨考生”(即归侨学生、归侨子女、华侨在本省的子女、侨眷高级知识分子子女)和台湾省籍青年，照顾10分。

⑹散居的少数民族考生，照顾5分。

⑺初中阶段获得第30届(含)之前唐山市青少年科技创新成果竞赛一、二等奖的考生，照顾5分。　　2.报考普通高中以外的学校，考生除享受上述优惠外，还享受下列优惠加分：

⑻体育全国比赛前6名、运动健将、一级运动员，照顾50分。

⑼市级体育竞赛单项前5名、集体前3名、二级运动员，照顾20分。

⑽省级三好学生、市级以上优秀学生干部、省级科技发明创造者，照顾10分。

各类照顾加分只选择一项，不累计加分。优惠照顾证明只承认本市(县、市、区)相关部门的证明。开虚假优惠照顾证明的，取消加分资格，并降低一个志愿档次。

享受照顾的考生，需在5月20日前向学校交验原始证明、证书和证件，并提供相关复印件。学校必须对享受照顾加分的考生姓名、班级、加分原因等进行不少于7天的公示，并公布学校和上级教育主管部门的监督举报电话，接受群众监督。

体育类由市教育局和市体育局开具证明

归侨学生、归侨子女、华侨在本省的子女由市侨办开具证明，侨眷高知子女统一由市侨办报省侨办认定;台湾省籍青年由市台办开具证明;少数民族考生由各县级民宗局开具证明;军人子女按政联[2014]1号文件要求开具相关证明;非军人烈士子女持烈士证明书原件或各县级民政局开具的证明;因公牺牲人民警察子女、一级至四级伤残人民警察子女持因公牺牲证明书原件、伤残证原件或由各县级民政局开具证明;农村户口独生子女由各县级计生主管部门开具证明;科技创新成果竞赛由市科协和市教育局开具证明。