日前，河北省教育厅印发通知，进一步完善义务教育招生入学制度，规范招生秩序，促进教育公平，就做好2020年义务教育招生入学工作进行安排↓↓↓

河北省教育厅关于做好2020年义务教育招生入学工作的通知

各市（含定州、辛集市）教育局，雄安新区公共服务局：

为贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，进一步完善义务教育招生入学制度，规范招生秩序，促进教育公平，现就做好2020年义务教育招生入学工作通知如下。

一、推进免试就近入学全覆盖

（一）坚决落实免试入学原则。免试入学是法律赋予所有适龄儿童、少年接受义务教育的权利，是义务教育的基本原则，适用于所有公办、民办义务教育学校。严禁提前组织招生，变相“掐尖”选拔生源；严禁采用笔试、面试、测评或者任何变相形式的知识性考试方式选拔生源；严禁与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的各类考试，或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果；严禁以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据或参考。全面取消各类特长生招生。不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。

（二）合理划定招生片区范围。公办义务教育学校招收的本地户籍适龄儿童、少年，全部由就近入学方式确定。各地要按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，根据本行政区域内适龄人口数量和分布状况、学校布局、学校规模、交通状况等因素，为每一所公办义务教育学校合理划定招生片区范围，确保划片就近入学全覆盖。招生片区划定后应在一段时期内保持相对稳定，重新划分调整时要慎重稳妥，认真做好家长工作，确保招生秩序平稳。在教育资源相对均衡的地方，一般实行单校划片；在教育资源配置不够均衡的地方，可根据实际稳妥推进多校划片，采取随机派位方式入学。

二、规范民办义务教育学校招生

（一）纳入审批地统一管理。按照“谁审批、谁监管”的原则，民办义务教育学校招生入学工作由审批地教育行政部门统一组织实施，与当地公办学校同步招生。由设区市教育行政部门审批的民办义务教育学校，其招生入学工作可以由设区市教育行政部门组织实施，也可以由设区市教育行政部门委托民办学校所在地县级教育行政部门组织实施。招生工作开始前，民办学校要提前申报招生计划、招生方案，由审批地教育行政部门依据其基本办学条件、结合本地教育资源情况予以审定，并向社会公布。民办学校在优先满足审批地入学需求后，仍有计划内空余学位的，可以在审批地以外招生，但一般不超出市域范围。

（二）严格规范招生方式。民办学校招生范围内，本地户籍适龄儿童、少年和依法取得居住证的随迁子女均可报名。每名适龄儿童、少年可报名的民办学校数量由审批地教育行政部门结合实际确定。对于报名人数超过招生计划的民办学校，全部采取电脑随机派位方式招生。随机派位招生由审批地教育行政部门统一组织，不得由学校自行组织，全程接受社会监督，随机派位结果即时向社会公开。适龄儿童、少年应按照随机派位结果，在规定时间内到学校报到并办理入学手续，在规定时间内未报到且未向该校说明原因的视为放弃就读机会，因此产生的空余学位由审批地教育行政部门采取随机派位方式进行补录。通过随机派位方式，未被民办学校录取的适龄儿童、少年，由相关县级教育行政部门依据其户籍和家庭住址，统筹安排到公办学校就读。

九年一贯制或十二年一贯制民办学校，原则上以学生自愿选择为前提，小学直升初中。当小学毕业生意愿直升人数大于初中招生计划时，采取电脑随机派位方式确定初中招生结果；当小学毕业生意愿直升人数小于初中招生计划时，应全部录取，初中空余计划由审批地教育行政部门采取电脑随机派位方式组织招生。政府购买的民办学校免费学位，按照公办学校划片就近入学办法统一招生。由于历史原因，城镇居民小区配建教育设施举办成民办学校的要逐步依法收回，本小区居民子女按照划片就近入学办法免费接受义务教育。

各地教育行政部门要充分利用学籍管理系统规范民办学校招生，在学籍系统中设置招生计划数，确保招生计划刚性执行；加大学籍监管力度，严禁民办学校违规招收“借读生”，出现人籍分离、空挂学籍等问题；不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接手续。

（三）严禁公办民办学校混合招生。民办学校不得借公办学校名义招生，不得故意混淆与公办学校关系，模糊办学主体，进行虚假宣传误导学生和家长。各地教育行政部门要对公办学校参与举办的民办学校，以及公办学校与民办学校以集团校、联盟校等形式开展的合作办学予以严格规范，对违规共用校舍和教育教学设施、混合招生、混合编班、公办教师长期在民办学校任教等行为要坚决予以限期整改，为深化民办学校招生制度改革创造良好条件。

三、依法保障适龄儿童少年入学权利

（一）落实控辍保学责任。全面落实县（市、区）长、教育局长、乡（镇）长、村长、校长、家长、师长（班主任）等“七长”控辍保学责任制，进一步做好控辍保学工作。在摸清适龄儿童、少年底数基础上，建立健全县、乡、村、校4本适龄儿童、少年入学台账，落实联控联保机制和动态监测机制，完善入学通知书制度，认真做好劝返复学工作，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育权利。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地县级教育行政部门（或行政审批部门）批准。

（二）严查非法办学行为。各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为，不得以“国学”为名，传授“三从四德”、占卜、风水、算命等封建糟粕，不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童、少年入学接受义务教育或造成辍学，情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。

四、保障特殊群体受教育权利

（一）保障随迁子女入学权利。各地要坚持“以流入地政府管理为主、以公办学校接收为主”的原则，不断完善以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，简化优化入学流程和证明材料，合理确定入学条件，确保符合条件的应入尽入，不得随意提高入学门槛。对于公办学校学位不足的，可以通过政府购买服务方式安排在民办学校就读。教育行政部门要充分考虑随迁子女的特殊性，联合公安等相关部门和街道、社区提前将入学条件及要求广泛宣传告知。学校要实行随迁子女与本地户籍学生混合编班、统一管理，加强对随迁子女的教育管理服务，保障随迁子女平等接受教育。

（二）做好残疾儿童、少年入学工作。积极推进融合教育，优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排能够接受普通教育的适龄残疾儿童、少年接受义务教育；不能接受普通教育的，由县级教育行政部门统筹安排进入特教学校就读；因残疾程度较重不能进入学校或儿童福利机构（含未成年人救助保护机构）特教班就读的，应采取送教上门的形式实施教育，并纳入特教学校学籍管理。对于入学安置有争议的，由县级教育行政部门牵头组织残疾人教育专家委员会，对其接受义务教育的能力进行评估认定，按照“一人一案”原则，提出入学安置意见，明确适龄残疾儿童、少年接受义务教育的方式和具体就读（送教）学校，除经残疾人教育专家委员会评定不具备接受教育能力的儿童、少年外，做到应入尽入。

（三）落实教育优待政策。各地要落实好烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类优抚对象的教育优待政策，落实好华侨、港澳台籍和国际学生入学政策，细化操作程序，优化办理流程。

五、全面推进阳光招生

（一）简化优化招生流程和材料。各地要本着便民、高效的原则，进一步简化优化报名程序和证明材料。鼓励各地探索建立义务教育招生入学信息化平台，实现招生入学“一站式”管理与服务。招生报名时，不得要求家长提供或办理没有法律法规依据的证明和盖章环节、实际办理程序复杂繁琐且有关单位无法证明的、可通过与其他部门信息共享获取相关信息的证明材料。

（二）做好招生入学信息公开。教育行政部门和学校要在招生工作开始前，通过多种形式主动向社会公开招生相关信息，包括招生入学政策、招生划片范围、入学条件、报名流程、招生时间节点、招生咨询方式、举报受理平台、信访接待地址等，并在招生结束后公布招生结果，自觉接受社会监督，努力提高义务教育招生入学工作的公信力。

（三）切实做好均衡分班工作。严禁设立或者变相设立重点班、快慢班、各种实验班。学校要均衡配置学生，鼓励通过电脑随机派位方式均衡分班；要均衡配置师资，合理组建班级教学团队，确定班级师生组合时应遵循随机原则，确保教学团队水平大体相当。学校分班工作应在主管教育行政部门监督指导下完成。

（四）建立招生入学工作预警制度。严格控制班额，小学、初中起始年级不得新增56人及以上大班额，鼓励有条件的地区和学校按照小学每班不超过45人、初中每班不超过50人招生。县级教育行政部门要建立健全招生入学工作预警机制，加强对学龄人口变化趋势的预测分析，对出现常住人口中适龄儿童逐年增加、学位供给紧张的情况，要尽早、提前向社会发布预警提示，合理引导家长预期。招生期间，县级教育行政部门要对辖区内可能新增大班额的学校进行预警提示，坚决防止产生新的大班额。民办义务教育招生规模占比偏高的地方，要强化义务教育政府保障责任，增加公办学校资源供给，合理调整招生计划，坚决防止将政府举办义务教育的责任推向市场。

六、健全招生监管与问责机制

严格执行相关法律法规和教育部提出的普通中小学招生入学“十项严禁”纪律。健全违规招生查处和责任追究机制，畅通违规举报和申诉受理渠道，及时纠正和严肃查处各种违规违纪招生行为。对违规的公办学校，由主管教育行政部门责令限期整改，视情节轻重给予警告、通报批评、取消评优评先资格、撤销荣誉称号等处罚。对违规的民办学校，由主管教育行政部门责令限期整改，视情节轻重给予约谈、通报批评、依照有关规定给予减少下一年度招生计划、停止当年招生直至吊销办学许可证等处罚。对违规参与招生的校外培训机构，由主管教育行政部门责令限期整改，视情节轻重给予警告、通报批评、列入“黑名单”、停止招生直至吊销办学许可证等处罚。对违规违纪的个人，按照干部管理权限，视情节轻重对校长和其他直接责任人员给予相应的党纪、政务处分直至撤职或者解除聘用关系；涉嫌违法犯罪的，移交司法部门追究法律责任。对由于监管不力，民办学校未按规定采取随机派位方式招生造成严重后果的，除对民办学校处罚外，还将追究主管教育行政部门责任。

七、加强宣传引导营造良好氛围

各级教育行政部门要与新闻宣传部门和有关单位通力合作，充分、深入、细致解读当地入学政策，着力宣传促进教育公平的具体举措，回应人民群众关切，积聚工作正能量。要在招生入学关键环节和关键时点，就关键政策、群众关心的疑难点做好宣传释疑工作，取得家长的理解和支持。要引导广大家长充分认识就近入学对于学生健康成长的价值和意义，树立科学教育观念，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要任务，理性帮助孩子确定成长目标，克服唯分数、唯升学的功利化倾向，避免盲目跟风择校。要总结推广招生入学工作的先进典型和成功经验，积极宣传优质均衡发展成效和老百姓身边的好学校，努力为每名适龄儿童、少年接受公平而有质量的教育创造条件。出台重大改革举措前，要广泛征求群众意见，加强风险评估，做好舆论引导，设立必要的过渡时限，确保社会稳定。

各市（含定州、辛集市）教育局，雄安新区公共服务局要结合各自实际，研究制定2020年义务教育招生入学工作具体办法，于2020年3月底前报省教育厅基础教育处备案。

                                                                        河北省教育厅

                                                                        2020年1月19日

黑龙江省人民政府近日出台通知，称被认定为烈士及获得表彰的医务人员子女，在入学升学方面按规定享受相关待遇。获得表彰及被认定为烈士的医务人员子女，可就近就便入读公办幼儿园或普惠性民办幼儿园。被认定为烈士的医务人员子女，享受就近就便入读公办义务教育阶段学校和当地中考照顾政策；参加普通高考、成人高考的，在文化课统考成绩总分的基础上加20分。被认定为烈士及获得表彰的医务人员子女报考高等学校，提供备考、应考、志愿填报等环节专项服务。

来源：黑龙江日报

一场突如其来的疫情，令全国儿童青少年与“史上最长假期”不期而遇。如何在长时间、大规模的“宅家”行动中，既科学推进“停课不停学”，又保护儿童青少年视力健康，成为新挑战。疫情期间，教育部门在抓好疫情防控工作的同时，创新思路，多措并举，呵护学生眼睛，为实现疫情期间居家学习和近视防控“两不误”作出了应有贡献。

既要学有所获又要健康成长

近视是长期看近的结果，“停课不停学”在增加学生用眼时间的同时，也为学生近视率的发生增添了不确定性。

为此，教育部连发数道“限制令”:教学中要注意青少年身心健康，把握好教学内容的适量和教学时长的适当；不得违反相关规定安排教师超前超限超纲在线教学，不得要求教师在正常休息时间进行授课；注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体，开展课外阅读。确保学生居家期间学有所获、健康成长。

与此同时，对各省（区、市）提出要求，积极推动教育信息化改革，扩大优质教育资源覆盖面，根据不同学段学生实际情况和网上教学特点，坚持从实际出发指导各级各类学校通过在线网络授课、答疑等形式组织开展教学，最大限度减少疫情对学生学习的影响。

“‘停课不停学’，孩子们在线学习时间增加，为学生近视带来了不确定性，不能为了‘停课不停学’付出孩子视力下降的代价。”教育部相关负责人接受采访时表示。

在积极抗疫的同时，各地纷纷行动起来加强近视防控

——河北、河南等地倡导学生每天在家体育活动一小时，创新锻炼形式，保障体质健康，科学用眼，均衡膳食，控制和减少“小眼镜”“小胖墩”发生率。

——上海市发布《疫情期间“宅”在家，收好这份儿童青少年居家用眼卫生指南》，引导学生在家抗疫，科学用眼。

——云南省印发《关于疫情防控期间学生居家体育锻炼和近视防控指导工作的通知》，要求各地因地制宜制作室内体育锻炼和近视防控视频图解等，降低近视发生率。

——北京市召开电视电话会议，要求各区各校把学生生命安全和身体健康放在第一位，做好学生疫情期间体育锻炼动员、指导。

——辽宁省倡导中小学生居家做眼保健操和广播体操，做到体重不上升、视力不下降。

“健康护卫队”护航学生健康

《疫情之下，如何保护学生视力健康》《如何科学使用电子产品》《有了近视手术，还需要近视防控吗》……日前，由武汉市教育局组织，武汉市和来自全国的12位体育卫生方面的专家，为广大学子及家长开展了疫情期间学生视力健康和健康教育方面的讲座和辅导。

虽然身处疫情中心，但作为全国学生视力健康管理示范区，武汉市在网课开始的第一时间，就迅速组织武汉市青少年视力低下防制（预防控制）中心与市学生视力健康管理专家委员会等多学科专家，共同策划制定疫情之下如何保护学生身心健康与视力健康工作方案。该市教育局还联合华中科技大学同济医学院、公共卫生学院等相关部门组建了“疫情期间，‘停课不停学’，保护学生视力与生命健康专家宣讲团”，在疫情肆虐下，“逆行”呵护学生视力健康和生命安全。

虽然不能见面，但武汉市教育局拓宽渠道，通过电视台、官方网站、微博、微信公众号等多种载体向全市百万学生及家长传播“健康第一”的教育理念，帮助儿童青少年树立作为“自我健康管理”第一责任人的意识，传授“疫情防控——自我视力健康管理”系列科普知识，从树立健康理念、良好的视觉行为、改善视觉环境等多方面指导儿童青少年在疫情期间如何科学地开展爱眼护眼活动。

“保护学生视力健康与生命安全是我们的责任，抗疫不能忘了防控。”武汉市教育局体卫艺处处长朱思标说，“我们在开展线上教学的同时，还举办了线上护眼爱眼知识竞答比赛，活动深受大家的喜爱，每期都有近万学生和家长参与，截至目前，系列健康教育科普宣传的受众超过百万。”

武汉市青少年视力低下防制（预防控制）中心充分发挥健康教育作用，组织视力健康管理教师编写疫情防控系列科普软文、拍摄公益微视频、公益沙画等多方式宣教资料；有关专家还编制了护眼顺口溜，通过多种渠道向全市学生传播宣传，通过耳熟能详的形式让学生、家长牢记护眼知识，维护好孩子“心灵的窗户”。

疫情期间，该中心主任杨莉华不仅和全国各地的专家奔走演讲，还积极撰稿、编写顺口溜等宣讲视力健康重要性，经过抗疫洗礼，让杨莉华对视力健康和生命教育有机结合有了更深刻体会:“从源头控制，实施风险管理，定期监测，掌握孩子的屈光发育状况与实施针对性的综合干预，对孩子健康进行全过程、全生命周期的动态管控，才能持续维护好学生的视力健康和生命安全。”

防控“国家队”推“科普大餐”助力抗疫

居家学习该如何保护眼睛？怎样选择上网课用的电子产品？网课之余如何让眼睛得到有效休息……由宣讲团团长、温州医科大学附属眼视光医院院长瞿佳教授等组织编写的新书《学习网课时如何科学护眼、防控近视》日前火速上线，该书以问题为导向，针对学生与家长最为关心的22个眼健康问题一一解答。

疫情期间，教育部组建的全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团携手有关方面推出各种视力健康“科普大餐”，为实现疫情期间居家学习和近视防控“两不误”作出了应有贡献。

宣讲团副团长、山东中医药大学附属眼科医院毕宏生教授走进山东教育电视台直播间，为中小学生讲解疫情期间如何科学用眼、预防近视。

宣讲团副团长、首都医科大学附属北京同仁医院副院长、眼科主任魏文斌教授三次登上国务院应对新冠肺炎疫情联防联控工作机制新闻发布会，强调读书姿势要保持“一尺一拳一寸”、最佳用眼习惯坚持“20—20—20”口诀等方法，深入浅出地讲述中小学生如何在完成功课的同时保护视力。

“寒假本身就是青少年近视高发期，受疫情影响，‘停课不停学’主要通过电子产品来实现，青少年近视的发生发展将面临新的挑战。”魏文斌表示，疫情期间，宣讲团成员做了大量工作，围绕中小学生居家期间如何爱眼护眼这一主题，借助多种场合、多种载体、多种形式进行科普宣讲。“之所以乐此不疲地尝试各种新方式，是希望能为学生做一个正确引导，帮助更多人学会减缓各方面的危险因素。”

“近视和疫情其实有异有同，都强调早期防控，关键在于大家是否重视。”瞿佳表示，随着儿童青少年居家时间的延长，家长应主动了解并发现孩子是否有近视的倾向。“对此，宣讲团也做了不少努力。如专门设计了适用于家庭的2.5米视力表，通过家长来督促孩子养成良好的用眼习惯；指导家长仔细观察孩子的用眼习惯，当孩子出现眯眼看东西、喜欢揉眼睛等行为时，及早进行干预。”

瞿佳认为，近视防控贯穿人的一生，怎么抓、怎么说都不为过。他表示，防控宣讲工作是长期的、长效的，其中科普是非常重要的“利器”。“很多家长或孩子对于知识都是用到才学、碰到问题才去了解。我们希望通过科普的形式推广健康知识，解惑答疑。当下，科普应更多借助新媒体、新技术等方式，为不同人群提供个性化指导。”

作者：本报记者 李小伟

内容来源：中国教育报

随着信息技术的突飞猛进，近年来，杭州万向职业技术学院在课程课堂革新中探索基于互联网的混合教学模式，提升了教学质量。在防控疫情这一“战时”状态下，该学院认为“互联网+教学”不是权宜之计，而是未来必须坚持的方向。他们早在2月12日就出台了《线上教学实施方案》，2月17日开始就按照原定教学计划有序进行，努力实现疫情防控和教育教学“两不误”。

全人发展：紧扣人才培养目标

新型冠状病毒肺炎疫情的意外暴发，倒逼线上教学的全面推进，学院运用信息智能技术，组织线上教学，争取打好教学改革这一仗。

“线上教学要与新时代教学改革同频同步，以学生为中心，落实立德树人根本任务，注重学生综合能力的全面提升，实现德智体美劳全面发展。”该院院长牟惠康强调，我们明确线上教学要落实好全人发展教育理念，突出课程思政；与健康教育相结合，注重心理辅导；与文化艺术教育相渗透，注重校训精神培养；与劳动技术教育相衔接，注重生活习惯养成。

近年来，该学院注重将职业能力和职业素养融入线上教学，如在老年服务专业中将人文关怀作为一条主线贯穿在各门课程之中，将智慧技能作为“软实力”；注重思维训练和方法指导，如在开设的50门全人发展课程中开展研究性学习，安排“小课题”，指导学生创设问题、收集资料、处理信息、提出解决办法；坚持推进社会服务学习，注重帮困扶贫服务、社会知识普及等活动。已有30多名学生志愿参加了社区的疫情防控工作，显现出学生的担当和社会责任。坚守在疫情防控一线连续一个月的学生王旭祺说：“我是一名大学生，又是共青团员，应该战斗在一线，比起抗疫一线的医护人员，我做的事再普通不过，无从说累。”

任务设计：注重教学内容创新

“内容为王，学什么始终比怎么学更重要。课程是高校的核心竞争力，我们借鉴国内外经验推进课程改革，使课程变得更实用、好玩、有意义，奠定学院课堂革命的基础。”牟惠康这样介绍。该学院将课程建设能力作为教师的基本功，挖掘课程中的思想政治元素、英语提升元素和实际应用元素，以“一页改革”作为任务设计的载体。会计专业负责人沈应仙教授表示，许多高职院校都有会计专业，网上精品课程也不少，但我们不断优化学习任务清单，在使用智能财税“1+X”证书平台的时候，用学习任务来引导学生观看视频、开展实训，达到了事半功倍的效果。学生周梦洁说：“线上教学的任务化学习，更多需要自己的理解与思考，在学习过程中培养了自觉性。”

承担“高职实用语文”课程的教师韦晓军表示：“我们在教学中注重实用的价值，将一个个知识点转化为任务单；将口头表达和书面表达的技能学习，转化为组织学生开展更多的动手实践、自主学习与探究。” 据不完全统计，第一周143位教师的线上教学，共提交了数百个电子教案和作业（库），促进了学生的线上学习。

职业院校的学习任务设计需要将工作过程与学习过程统筹，富有创造性。工业设计教师沈佳彬说：“我们组织学生围绕设计真实的产品开展线上教学，有实用家电产品、迷你机器人、老人康复辅助用具等任务，学生新奇，积极性就高。”康复工程技术专业的金子怡说：“开展任务化学习，虽然不在实训室，但是我们能利用许多新的学习软件，开展模拟操作，就地取材，在任务驱动下将知识融会贯通。”

精心组织：教师不能唱“独角戏”

“线上教学必须纠正传统课堂以教师讲授为主的行为，改变学生不愿主动学习的课堂生态，在转变师生角色与行为上下功夫，实现个性化的自主、积极学习，形成线上、线下协同的常态，也是学院课堂革命的重心。”牟惠康这样看待教学技术的意义，教师要成为“教练员”，“组织”才是第一教学行为，重组教学过程，整合教学资源，辅导个体学习。食品专业教师任国平表示，技术问题会影响线上教学质量，只要设计好上课、交作业等具体时间，学生主动性比课堂还要好。安排好班级助理，设计好互动任务，检测学生的学习状况比线下更高效。

阮亚男老师认为，新时代教师仅会处理教材是不够的，必须会综合利用在线精品课程、各类课程资源，能够制作微课、视频、多媒体等信息技术运用。据分管教学的朱仁学副院长介绍，学院重视微课建设，仅去年就投入80多万元支持开发了210个微课；推广翻转课堂，将学生的学、做、练落实在教师的教、引、导之前；突出个性化指导，将特定活动迁移到网上访谈。朱仁学认为，学院一直推行“互动”的现代教学法，线上教学决不能还是教师唱“独角戏”，学生要成为学习的“运动员”。据对143名任课教师的调查，师生以互动答疑为主的占51.1%。据对3167名学生对线上教学总体评价的调查，认为较差的仅占5.6%，意见主要集中在网络不流畅、平台不完善等硬件因素。

内容来源：中国教育新闻网

新华社北京3月20日电  日前，国务院办公厅印发《关于应对新冠肺炎疫情影响强化稳就业举措的实施意见》（以下简称《意见》）。

《意见》指出，要深入贯彻习近平总书记关于统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的重要指示精神，加快恢复和稳定就业。《意见》提出五个方面政策措施。

一是更好实施就业优先政策。推动企业复工复产，取消限制复工复产的不合理审批。加大减负稳岗力度，加快实施阶段性、有针对性的减税降费政策，提高中小微企业失业保险稳岗返还标准。提升投资和产业带动就业能力，优先投资就业带动能力强的产业。优化自主创业环境，深化“证照分离”改革，扩大创业担保贷款覆盖范围，对创业投资企业予以政策支持。支持多渠道灵活就业，合理设定无固定经营场所摊贩管理模式，支持劳动者依托平台就业，取消灵活就业人员参加企业职工基本养老保险的省内城乡户籍限制。

二是引导农民工安全有序转移就业。强化重点企业用工调度保障、农民工“点对点、一站式”返岗复工服务，推广健康信息互认机制。对组织集中返岗涉及的交通运输、卫生防疫等给予支持。支持就地就近就业，在县城和中心镇建设一批城镇基础设施和公共服务设施。对吸纳贫困劳动力就业规模大的，各地可通过专项扶贫资金给予奖励。

三是拓宽高校毕业生就业渠道。鼓励中小微企业吸纳就业，对符合条件的给予一次性吸纳就业补贴。扩大国有企业、事业单位、基层服务项目、应征入伍等招聘招募和硕士研究生、专升本招生规模。扩大就业见习规模，对见习期未满签订劳动合同的给予剩余期限见习补贴。出台改革措施，允许部分专业毕业生免试取得相关职业资格证书。

四是加强困难人员兜底保障。保障失业人员基本生活，4月底前实现线上申领失业保险金。对领取失业保险金期满仍未就业的失业人员，不符合领取失业保险金条件的参保失业人员，发放6个月失业补助金。强化困难人员就业援助，动态调整认定标准，及时将受疫情影响人员纳入援助范围，确保零就业家庭动态清零。开发一批临时性公益岗位。加大对湖北等疫情严重地区就业支持，对湖北高校及湖北籍2020届毕业生给予一次性求职创业补贴，湖北省各级事业单位可开展专项招聘，基层服务项目向湖北倾斜。

五是完善职业培训和就业服务。大规模开展职业技能培训，实施农民工等重点群体专项培训。3月底前开放线上失业登记，推进在线办理就业服务和补贴申领，加大人力资源服务供给，优化用工指导服务，依法规范裁员行为。持续开展线上招聘服务，低风险地区可有序开展小型专项供需对接。

《意见》强调，要压实就业工作责任，县级以上地方政府要加快建立政府负责人牵头的就业工作领导机制，加大就业补助资金和稳岗补贴投入力度，强化表扬激励，加强督促落实，在确保疫情防控到位的前提下，毫不放松抓紧抓实抓细稳就业各项工作。

来源：中国教育报

突如其来的新冠肺炎疫情之下，从教育的视角出发，我们迎来了一次课堂革命的大契机、一场在线教学的大培训、一次校际教研的大协同。在这次面向2亿多学生开展的史无前例的超大规模在线教育社会实验中，公共资源的配置、教师的教学方式、学习活动的设计、学生的认知行为、教与学的关系等多方面都在发生重要的变革。依托多年持续不断的教育信息化建设成果，中央和地方各级政府多措并举，引导企业、校际、社会、家庭多方联动协同，有效支撑“停课不停学”政策的落地。

各地在贯彻落实有关“停课不停学”的政策时，因地制宜，探寻情境化教学规律和特殊时期的教育问题解决方案。

“智慧教育示范区”的长沙方案

停课不停学，是对区域智慧教育工作推进的全面检验。该方案以长沙市网络学习空间人人通、互联网电视（IPTV）为载体，以中小学校为主体，充分利用国家、省市公共教学资源，引进优质课程资源，建设区域教学资源和校本课程资源，构建丰富多样、可供选择，覆盖全学段、全学科的多层次网络教学体系，组织全市各中小学校开展教师网上教、学生网上学的教学活动，确保延期开学期间“离校不离教，延期不延学”，满足学生学习需求。具体包括开展同步网络教学、开辟虚拟学校教学、开展公益教学辅导、引进优质系统资源。

一是依托湖南电信、湖南移动、湖南有线电视、长沙国安有线电视、湖南联通等，通过IPTV与有线电视网络进行免费同步在线教学，通过电视端、移动APP端（手机或平板）、PC端（WEB版）为全市中小学生开展视频教学服务。由市教科院组织全市名优、骨干教师开展公益教学，按年级编排课表，提供全市中小学生选播。

二是依托长沙市中小学生在线学习中心等教学平台，构建网上虚拟学校，开辟区县（市）和中小学校（幼儿园）网络教学空间，以各区县（市）、学校为主体开展远程教学，组织教师开展网络课堂教学、网上答疑辅导及网上课后练习等网上教学活动。

三是在开展寒假公益网络教学活动的基础上，在延期开学期间，由教科院学科教研员组织骨干教师在长沙市中小学在线学习中心开展同步教学辅导和在线心理辅导服务。

四是根据教学需要，依托网络学习空间人人通资源平台，引进国家网络云课堂、北京101网校、北京四中网校、长郡卫星远程学校等优质公益课堂资源及线上教学系统，为全市各中小学生提供免费在线同步教学、录播课堂、个性化推送等教学服务。

全市按照市区统筹、学校组织、年级授课、班级管理的方式，由市教育局统筹规划、搭建平台、提供资源，供全市各中小学校选用；由各区（县、市）教育局统筹指导并组织开展区域内教育教学，支撑在线学习；以学校为主体负责组织具体教学工作；分年级组织授课，班级负责具体组织落实。以学校为主体，以班级为单位推进教学活动的落实。

边远地区因地制宜的四川凉山方案

四川凉山州冕宁县网络覆盖率56.9%、智能手机覆盖率83.9%、自有手机率12.9%，基于以上情况的方案是：一方面有效利用国家中小学网络云平台、中国教育电视台和“学习强国”平台等坚持“停课不停学”；一方面针对部分地区网络覆盖率较低，家庭电子终端设备不足，师生信息化素养不高，建议学生戴口罩结对子相互学习。

位于少数民族地区、边远山区的先锋乡巴姑小学，条件很艰苦，拥有学生239名、在编教师9位。老师们在疫情防控期间迅速收集并整理了上级转发的各种资源——人教版电子书、部编版在线课本，各教育资源服务平台推出的资源、视频等。特别是“学习强国”平台,整合了很多资源，使用很方便流畅。

教学模式的转变方面，教师将更有精力集中在优质适宜的资源选择上，并推送给家长。摸清每一个孩子的家庭情况，组织居住近的学生们可以2到3人组团学习。特别是没有电视的家庭，可以在教育平台直播时间到具备条件的同学家一起观看直播课。课后答疑和评价环节中，教师借助网络工具下发一些小作业，且积极引导孩子做一些力所能及的志愿者工作等。目前，所用的网络交流工具，最多的是QQ、钉钉、微信，教师通过学习录制微课，提升信息化教学水平。

从该案例可以看出，在政策落地中，需从宏观调控的角色定位出发，保障在线教育的网络平台等关键要素。同时兼顾地区教育水平不均衡的现状，从激励机制、竞争机制、约束机制和保障机制的建立与完善等方面为大规模在线教育创造良好的制度环境，通过同频联动，确保疫情防控期间“停课不停学”的有效进行。

在线教育深度参与供给侧改革的实践

在突发应急学习的关键时刻，我们是否经得住这次超大规模在线教育的考验？2月初以来，北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室团队基于一线教师深度参与的反馈，围绕疫情中集中出现的问题，提出在线教育实现可持续健康发展的建议。

一是持续改善网络基础设施支撑条件。“线上开学”第一天，2月10日前后，各地出现网络拥堵等在线教学不顺的现象，通过协调网络运营商进行网络扩容升级等措施，问题得到快速缓解。教育供给侧改革需要国家持续改善网络环境，加快“教育专网”建设打通教育信息化的最后一公里，全覆盖的稳定、流畅、绿色、安全的网络空间，不仅保障教与学的进行，还要进一步开展在线课程观测数据分析、农村教学点在线教育分析指导。

二是促进数字资源的适切性、匹配度和校本化。数字资源等公共服务资源的有效供给开启了一场大规模资源开放运动，如国家云平台、教育电视台、空中课堂、电子教材、国家精品在线开放课程、虚拟仿真实验教学项目共享平台服务等。然而，资源的适切性，需要方便学校在最短的时间能获得最有用的资源，要建立有效机制确保资源准入规范性、适切性，促进数字资源的校本化。

三是部署面向未来的新一代教师的全面培养。在本轮超大规模在线教学调研中，作为互联网时代的原住民，学生对在线教学的适应性普遍高于教师，进一步催生了面向未来教育的教师教育和培养的变革。线上学习活动设计、弹性教学策略、探究式学习等应对未来教育场景的创新教学方式，需要我们深入发掘互联网时代教师成长的内在规律，遵循这些规律，设计教师教育谱系，培养出顺应时代发展需求的新一代教师。

四是提升政府主导、多元主体协同联动的现代教育治理能力。在应对疫情期间“停课不停学”中，应积极促进政府与社会组织、高效研究机构、企业等不同主体协同联动。通过多元主体的协同推进，充分发挥现代教育治理体系在应对危机和不确定性中的作用。

内容来源：中国教育新闻网

本报讯 宁夏回族自治区教育厅日前下发《关于进一步做好中小学招生入学工作的通知》，从完善义务教育招生入学制度等方面提出了12项具体措施。

《通知》要求，公办民办学校要严格遵守义务教育免试入学规定，不得采用面试、评测等名义选拔学生，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据。规范民办学校招生范围。民办义务教育学校招生纳入所属地教育行政部门统一管理，原则上在所在县（市、区）范围内招生，生源不足时经市级教育行政部门审定同意后可在市域范围内招生。实行公办民办学校同步招生。从2020年秋季入学开始，实行公办民办义务教育学校同步信息登记和验证。

《通知》明确，严禁无计划或超计划招生，严格落实优质普通高中招生指标的60%分配到区域内初中学校政策。规范普通高中招生范围。市属公办普通高中在市辖区范围内招生，县（市、区）属公办普通高中在县域内招生。完善普通高中招生录取办法。各市、县（区）要逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。

《通知》提出，做好特殊群体招生入学工作，保障进城务工随迁子女入学。完善以居住证为主要依据的随迁子女入学政策。落实优抚对象子女入学政策。对符合条件的优抚对象按照自治区和市、县（区）相关政策执行。做好残疾儿童少年接受义务教育工作。（陈晓东 张磊）

内容来源：中国教育报

全国报名人数40万人，是第一季的13倍；首重播吸引不重复观众3.95亿人，电视节目和融媒体产品全网累计视频播放、互动和阅读量超7.48亿次……一项项数据，晒出了2020年春节期间第五季“中国诗词大会”骄人的成绩单。作为弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观的优秀原创语言文化类节目，“中国诗词大会”得到社会大众普遍肯定，实现了“五季联播”“五季热播”。

“雪冷不妨春意到，病痊欣见好诗来。但使生机斫未尽，红蕖还向月中开。”本季诗词大会播出档期正值全国人民众志成城、合力抗击疫情的攻坚阶段，中华古典诗词学者叶嘉莹先生以自创诗词分享观看感受，肯定了节目引导观众从古典诗词中汲取心灵的力量，抒发共同战疫的情怀，发挥振奋精神、凝聚人心的作用。

坚持立德树人，大力推进传统文化浸润校园

诗词大会是传承弘扬中华优秀传统文化的好形式，既立德树人，又涵养文化。引导各地各校聚焦以传承诗词文化落实立德树人，多措并举推进中华优秀传统文化浸润校园，是这一节目带来的成功经验之一。

以文化人、以文育人，一个个富有成效的文化育人之举在全国落地——

北京市怀柔一中借鉴“中国诗词大会”形式，推出“中华传统文化中的爱国情”系列班会，将传统文化教育与班级德育紧密相连。上海市持续推进古诗文进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍建设、进评价体系“六进”措施，构建社会教育大课堂。山东省开展大中小学经典诵读特色活动，以诗词大会检验学校诗词教育成果。河南省郑州外国语中学专门研发《国学必读》和《中华经典诗词名篇必读》校本教材，开设校本课程。甘肃省兰州市七里河区持续举办中小学生诗词大赛，引导区内各学校将诗词教学渗透于常态教学、主题活动、完美教室建设中。

在第五季“中国诗词大会”节目题库设计中，入选诗词与课堂教育、立德树人密切结合，加大针对青少年群体设计力度，依然以统编中小学语文教材中的名家名篇为主要选材，在考查古诗词综合素养的同时，更加注重挖掘选手们身上谦谦君子的文化品格、锲而不舍的奋斗精神和令人动容的家国情怀。回到大山教书的张汇林、筑梦非洲的海外铁建人李晶、为女儿圆梦的坚强母亲翁志平、奋战在一线的扶贫干部杨燕和医生张年年……平凡的他们为观众们讲述着不平凡的诗意人生，为立德树人提供了优秀的榜样范本和鲜活的课堂案例。

　聚焦传承创新，立意家国情怀展现中华诗心

本季诗词大会内涵聚焦传承，外在突出创新。

——舞台设计注重人文与科技融合，以“水润五方”为主视觉，突出云水之间的传统意象。

——选手阵容新老结合，90岁高龄的“新中国第一代飞行员”和不爱玩具独爱诗的5岁半萌娃创下最大年龄差，让人充分感受诗词塑造人生的深厚力量。

——情景题、绘画题崭新登场，“身临其境”让命题人走进自然、文物古迹，在山水实景中出题，让观众真切感受诗词之美；“三合一”连环绘画题将诗书画融为一体，成为致敬传统文化的一种特殊方式。

此外，2019年是新中国成立70周年，如何让诗词踏准时代的律动，走入观众内心深处，是第五季诗词大会着力思考和呈现的议题。

本季10期节目分别由家国、英雄、青春等主题引领全篇，支撑起贯穿始终的家国情怀，让观众感受到诗人的人生与家国历史紧密联系，体现大时代与个体生命之间密不可分的关系。此外，将诗词与选手的人生故事紧密结合。选手阵容更加多元，涵盖教师、工人等33个行业，他们平凡而精彩的故事渗透着最浓厚的诗词情怀，展现了当代中国人的精神面貌。同时，题目设计紧扣当下生活。传统题目聚焦名山大川和文化古迹，让观众回归山水、体味中华历史的博大精深与源远流长。情景题的出题人特别邀请了港珠澳大桥总设计师林鸣、蛟龙号潜水器主驾驶员唐嘉陵、最美航天员王亚平等，他们是国家建设者也是诗词爱好者，在时代舞台上的讲述让古典诗词焕发勃勃生机。

加强引导借鉴，防疫和文化推广两不误

疫情期间，“山川异域，风月同天”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”……向湖北援助的物资包装上的诗句引起网民热议，这是中华文化被逐渐了解、尊重并认同和化用的见证。

第五季“中国诗词大会”播出后，教育部、国家语委迅速组织首批国家语言文字推广基地开展“同诵读共战疫”系列活动，呼吁社会大众从语言文字和古诗词中汲取信念与力量，坚定抗击疫情的信心与决心。同时，组织有关高校和社会力量组成战疫语言服务团，紧急研发“抗击疫情湖北方言通”，帮助外地援鄂医疗队解决医患沟通方言障碍问题；研发“疫情防控外语通”“疫情防控简明汉语”，为在华来华留学生和外籍人士提供疫情防控和治疗方面的语言服务，为防范境外疫情输入作出积极努力。

下一步，教育部、国家语委将会同有关部门，继续加强“中国诗词大会”等节目在教育教学领域的宣传引导和借鉴，不断激发社会大众尤其是学校师生参与相关语言文化活动的积极性与热情。继续指导国家语言文字推广基地及有关高校积极开展语言应急服务，通过诵读、讲解、书写、诗文创作、篆刻等多种形式展现语言文字在特殊时期的战斗力和凝聚力，共同展现中华民族伟大精神的时代内涵。

此外，统筹推进“中华经典诵读工程”，继续举办第二届中华经典诵写讲大赛、实施经典诵读网络培训万人计划、建设中华经典资源库等，充分发挥语言文字在传承优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的基础性作用，为筑牢中华民族共同体意识、增强国家文化软实力、提升中华文化影响力作出积极贡献。（本报记者 余闯）

来源：中国教育报

日前，国务院办公厅印发《关于应对新冠肺炎疫情影响强化稳就业举措的实施意见》（以下简称《意见》）。

《意见》指出，要深入贯彻习近平总书记关于统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的重要指示精神，加快恢复和稳定就业。《意见》提出五个方面政策措施。

一是更好实施就业优先政策。推动企业复工复产，取消限制复工复产的不合理审批。加大减负稳岗力度，加快实施阶段性、有针对性的减税降费政策，提高中小微企业失业保险稳岗返还标准。提升投资和产业带动就业能力，优先投资就业带动能力强的产业。优化自主创业环境，深化“证照分离”改革，扩大创业担保贷款覆盖范围，对创业投资企业予以政策支持。支持多渠道灵活就业，合理设定无固定经营场所摊贩管理模式，支持劳动者依托平台就业，取消灵活就业人员参加企业职工基本养老保险的省内城乡户籍限制。

二是引导农民工安全有序转移就业。强化重点企业用工调度保障、农民工“点对点、一站式”返岗复工服务，推广健康信息互认机制。对组织集中返岗涉及的交通运输、卫生防疫等给予支持。支持就地就近就业，在县城和中心镇建设一批城镇基础设施和公共服务设施。对吸纳贫困劳动力就业规模大的，各地可通过专项扶贫资金给予奖励。

三是拓宽高校毕业生就业渠道。鼓励中小微企业吸纳就业，对符合条件的给予一次性吸纳就业补贴。扩大国有企业、事业单位、基层服务项目、应征入伍等招聘招募和硕士研究生、专升本招生规模。扩大就业见习规模，对见习期未满签订劳动合同的给予剩余期限见习补贴。出台改革措施，允许部分专业毕业生免试取得相关职业资格证书。

四是加强困难人员兜底保障。保障失业人员基本生活，4月底前实现线上申领失业保险金。对领取失业保险金期满仍未就业的失业人员，不符合领取失业保险金条件的参保失业人员，发放6个月失业补助金。强化困难人员就业援助，动态调整认定标准，及时将受疫情影响人员纳入援助范围，确保零就业家庭动态清零。开发一批临时性公益岗位。加大对湖北等疫情严重地区就业支持，对湖北高校及湖北籍2020届毕业生给予一次性求职创业补贴，湖北省各级事业单位可开展专项招聘，基层服务项目向湖北倾斜。

五是完善职业培训和就业服务。大规模开展职业技能培训，实施农民工等重点群体专项培训。3月底前开放线上失业登记，推进在线办理就业服务和补贴申领，加大人力资源服务供给，优化用工指导服务，依法规范裁员行为。持续开展线上招聘服务，低风险地区可有序开展小型专项供需对接。

《意见》强调，要压实就业工作责任，县级以上地方政府要加快建立政府负责人牵头的就业工作领导机制，加大就业补助资金和稳岗补贴投入力度，强化表扬激励，加强督促落实，在确保疫情防控到位的前提下，毫不放松抓紧抓实抓细稳就业各项工作。

中国教育报—中国教育新闻网讯(记者 任朝霞）日前，上海市教委、市发展改革委等8部门联合印发《关于全力防控疫情 支持民办托幼机构平稳健康发展的通知》，在疫情防控期间对民办托幼机构给予“鼓励减免房屋租金”“加大金融支持力度”“统筹支付购买学位费用”“给予职工培训费补贴”等一系列支持政策。

《通知》明确，民办托幼机构租赁国有资产类经营用房和行政事业单位自有房屋办学的，在疫情防控期间减免租金。租赁集体资产经营用房的可参照执行。鼓励其他各类出租主体减免租金。疫情防控期间，鼓励银行对符合贷款条件的民办托幼机构加大信贷投放，降低贷款利率，提高贷款效率。民办托幼机构在疫情防控期间对本单位职工开展的各类线上职业培训，纳入各区地方教育附加专项资金补贴企业职工培训范围，按照经备案认可的培训成本的95%给予补贴，原则上每人每个培训项目实际补贴的培训费用最高600元。

对提供小区生学位的民办幼儿园，《通知》要求，各区根据民办幼儿园提供学位的数量以及本区购买服务的标的，在疫情防控期间统筹支付费用，缓解民办幼儿园的资金困难。此外，各类民办托幼机构可申请延期申报纳税，享受失业保险稳岗返还政策、推迟调整社保缴费基数时间、延长社会保险缴费期、优化职工聘任机制、降低基本医疗保险（含生育保险）单位缴费比例、阶段性减免三项社会保险费单位缴费部分等政策。

《通知》强调，疫情结束之前，民办托幼机构不得开展任何形式的线下学前教育和托育服务活动。

内容来源：中国教育新闻网

“浏览岗位快、投递简历快、面试流程快、结果通知快”，是南京信息工程大学应届毕业生丁建树参加“云就业”的最大感受，他至今已结束了3场面试。“作为一名准软件开发工程师，我深感互联网之便捷。在这个互联互通的时代，我希望能用自己所学，给人们带来更便捷的生活。”丁建树说。

受经济下行压力和新冠肺炎疫情叠加影响，今年高校毕业生的就业形势复杂多变。2020年，江苏高校毕业生达58.4万人。3月12日江苏省教育厅发布《关于积极应对新冠肺炎疫情推进2020届江苏高校毕业生就业创业工作的通知》，要求各高校在疫情没有得到有效缓解之前，必须暂停举办现场招聘活动，同时至少为本校毕业生举办一场综合性网上招聘会，建立严格的信息审核机制，确保招聘单位及岗位信息真实准确。

线上招聘不停歇，“空中求职”岗位充足

每年春节过后，是应届毕业生的求职高峰期。今年，受新冠肺炎疫情影响，原本传统的招聘旺季却遭遇“倒春寒”：线下招聘关闭，部分校招延后。为帮助大学生就业，江苏开启“互联网+就业”新模式，举办多场网络招聘会，为用人单位和毕业生“牵线搭桥”。

早在2月3日，新年后的第一个工作日，江苏省高校招生就业指导服务中心便紧锣密鼓地筹备网络招聘会的各项工作，通过“91job智慧就业平台”和“江苏智慧就业微信公众号”向高校毕业生和用人单位发出公开信，宣传国家和江苏在疫情防控期间的有关规定和工作部署，并告知下一步安排。同时，启动江苏省2020届高校毕业生春季网络招聘会，完成了功能增加、系统调试、需求征集等筹备工作。

据统计，截至3月18日，全省通过“91job智慧就业平台”发布网上招聘会172场，参会用人单位7751家，提供岗位372000个，收集简历814128份；在江苏省2020届高校毕业生春季网络招聘会上，参会用人单位达2169家，提供岗位128561个，收集简历659344份。

高校组织的宣讲会、双选会是毕业生就业的主要渠道之一。日前，东南大学全面开启了“空中宣讲会+空中双选会+空中面试”的空中招聘平台，借助抖音直播、智联招聘网、中华英才网、前程无忧、央视频等平台开设大型网上双选会。截至目前，已有1000多家企业报名入驻该校空中招聘平台，为毕业生提供7万多个岗位，12万多人次关注。“这一举措相当于是把线下的展位放到了网上，这也符合当下毕业生的应聘习惯。”东大就业指导中心主任宋健刚表示。

主动出击，让线上就业招聘不停歇，是江苏高校破解疫情期间毕业生就业渠道不畅难题的积极做法。为确保“空中求职”岗位充足，打赢就业攻坚战，扬州大学举办多场颇有特色的主题招聘活动，如紧扣不同专业类型的“学院线上精准对接专场网络招聘会”、联合其他高校举办的“江北八校2020年春季联合网络招聘会”。特别是经过初步的摸底调研和了解需求后，该校还将举办一场别开生面的公益网络招聘活动——“湖北籍毕业生网络专场招聘会”，全力服务毕业生求职需要。

线上服务不打烊，“空中应聘”安全通畅

朱凡是南京林业大学土木工程专业大四学生，他通过“91job智慧就业平台”参加江苏省2020届高校毕业生春季网络招聘会，向5家单位递交了简历后，收到了2份面试通知，目前已和其中一家企业签订了就业意向协议。“疫情期间，我很担心自己找不到工作。”朱凡说，“多亏了学校提供的线上就业服务，让我可以放心地在家完成投简历、面试、签约，整个过程非常顺畅，前后仅花了4天时间。”

疫情期间，江苏高校都推出了安心之举，助力毕业生“云就业”。南京中医药大学线上就业服务不打烊，不断优化手续和流程。该校采用“不见面审批”方式，鼓励用人单位网上签约，指导已签订各类就业材料的应往届毕业生，报送就业信息并上传相关材料；针对毕业生需要办理政审、改派和档案转递等就业手续的实际情况，及时调整工作流程，审批并帮助办结后，通过特快专递邮寄给毕业生，解决毕业生在疫情防控期间就业签约、派遣的后顾之忧。

为确保“空中应聘”安全顺畅，江苏省教育厅要求各高校积极推进网上就业服务，3月底前完成网上签约系统调试及人员培训工作，引导用人单位和毕业生进行网上签约，已与用人单位签订书面就业协议的毕业生，要及时做好数据上报工作；落实毕业生就业信息周报制度。此外，各高校要协调用人单位适当延长招聘时间、推迟体检时间、推迟签约录取，及时为已落实工作单位的毕业生办理就业手续。

线上指导不断档，“空中开课”形式多样

“线上招聘信息如此多，如何准确筛选？”“网上找工作，什么样的简历，用人单位会多看两眼？”“部分专业受疫情影响，有效信息比较少怎么办？”……崭新的招聘方式，也使得毕业生们面临着崭新的挑战。为提高毕业生签约率，江苏多所高校通过“空中开课”的形式，积极在线开展各类就业指导，让学生宅家期间也能享有丰富的职业规划和就业指导资源。

江苏师范大学学工系统与2020届毕业生逐一联系，了解关注学生健康与就业状况，向毕业生开展“送政策、送岗位、送信息、送温暖”等服务；并整合多方资源，增设大学生就业创业指导国家精品在线课程，引入线上职业训练系统与职业测评系统。中国药科大学为学生开通“药大云就业”大学生职业测评、职业规划与就业指导线上课程服务，推送“云指导”系列专题网上节目、就业话题分享、开通线上就业咨询服务平台，保障职业生涯与就业指导教育不断档。

为促成毕业生高质量就业，江苏省教育厅要求各高校要强化线上就业创业指导，充分利用教育部“新职业网”和“91job智慧就业平台”的就业创业指导网课资源，并根据日常课程安排和学生需求，有针对性地对本校学生开展网上教学，重点要在生涯规划、求职定位、招聘信息筛选、简历制作、面试指导以及就业手续网上办理等方面开展形式多样的在线辅导，做到停课不停学，指导不间断。

东南大学大四学生陈晓宇说：“今年的这种网络应聘方式，很好地提供了空间和时间上的便利，找工作的同学不用再像往年一样，奔走于各个招聘会和宣讲会现场，我们可以足不出户，在线了解就业信息，完成招聘过程中的各个环节。”

（内容来源：中国教育报-中国教育新闻网 记者 缪志聪 通讯员 任素梅）

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 赵岩）为最大限度降低疫情对毕业生就业的影响，山西省教育厅近日发出通知，要求各市教育局，各普通高校（研究生培养单位）多措并举做好高校毕业生就业工作。　

2020年，山西省高校毕业生预计超过22万人，比去年略有增加，综合考虑经济下行压力和疫情叠加的影响，今年就业形势更严峻。按照省教育厅安排部署，各高校早动手、早谋划，多措并举展开了相关工作。

太原科技大学按照《山西省教育厅关于疫情防控期间做好高校毕业生就业服务与指导工作的通知》要求，成功举办了2020届毕业生春季网络视频招聘双选会。这是山西省高校首次采用公益性网络视频方式进行招聘双选活动。来自全国各地的277家单位参与，共提供1015个岗位，吸引了3300余名学生求职，网络招聘浏览量达到107808次。

太原学院扎实推进教育部“24365全天候网上校园招聘”服务，及时搜集、整理、审核、发布适合学院各专业毕业生就业的招聘信息。免费为毕业生提供职业生涯规划测评服务和就业指导的线上课程服务。学院还联合“码上招聘”“云就业、云校招”平台，先后两次开展毕业生春季网络视频双选会，精准服务毕业生实现就业。

早在3月初，太原理工大学就与国内大型招聘服务平台——智联招聘联手策划，举行了2020届毕业生春季“空中”双选会，由现场服务调整成了线上开展。因为打破了空间限制，到会用人单位首次突破千家，实现了全省高校毕业生双选会上用人单位数量之最。

据不完全统计，疫情期间全省各高校上线学习和参加双选的学生达到14.9万人（次），共有1.6万个用人单位开展线上招聘，为全省高校毕业生提供了超过20万个就业岗位。同时，有59所高校在线上开设了就业指导课程。

由于高校工作主动、对接有效，加之线上招聘成本低、方式灵活，今年春季参加校园招聘的用人单位和提供的岗位数均超过去年同期，已有1万余人达成意向或签约。

内容来源：中国教育新闻网

新华社北京3月19日电 为推动高校毕业生顺利毕业、尽早就业，近期一批稳就业、促就业政策措施陆续推出。当前，毕业生求职是否仍存“堵”点？又有何政策工具、职业机遇？新华社记者就此展开调查。

　　高校毕业生求职仍有“堵”点待打通

“云招聘”、专项岗位、求职补贴金……得益于各项帮扶政策，近一周就业市场热度持续上升，据智联招聘数据，是复工以来首次超过去年同期水平。但记者发现，当前高校毕业生签约就业比率仍不容乐观，部分政策措施效能有待提升。

中小企业复工复产比例偏低，企业用人需求不稳定，导致职业学校毕业生就业变数加大。常州工程职业技术学院招生就业处处长徐拥军告诉记者，该校不少学生因节后企业推迟复工复产中断了实习实训，还有部分毕业生“被毁约”。

“云招聘”效果有局限。上海某高校医学院应届毕业研究生小陈告诉记者，他明显感觉到眼下自己这样的医学生求职变数大了。“医院招聘方式大都以线下面试为主，我很担心招聘计划会被搁置。”

重庆大学研究生小谭觉得网络面试虽有利于突破时空限制，但如果“晕镜头”则会直接影响面试成绩。而且有些沟通的话在镜头前很难对用人单位说出口。

还有部分高校相关工作质量不高。一位应届毕业生告诉记者，学校在发布招聘信息时把关不严，推荐岗位中甚至混有“先交钱后上岗”的内容；还有毕业生反映，就业培训课仅教些求职礼仪，内容太“水”。

上海师范大学党委副书记、副校长葛卫华认为，“毕业生们要修炼内功，以积极主动的心态迎接挑战。”他表示，特殊时期，高校方面更应把工作做实做细，保障各项稳就业政策落地生效，“稳就业工作中也容不得半点形式主义”。

　　各类稳就业政策为毕业生“托底”

多名专家向记者表示，当前环境中，毕业生想要达成理想就业，应充分了解重要就业优惠政策相关信息。

教育部要求促进毕业生多渠道就业，推动建立校企合作对接平台，在重点区域、重大工程、重大项目、重要领域中加强人才供需对接。

有关部门还将支持“双创”示范基地、孵化器等发展，增加大学生就业创业机会。鼓励国家科研项目聘用高校毕业生担任科研助理或辅助人员，其劳务费用和有关社保补助按规定从项目经费中列支。消除障碍，为多种形式创业和灵活就业松绑。

国资央企招聘平台中智公司开展“职等你来就业同行——百日千万网络招聘专项行动”，计划于3月20日启动招聘专项行动后，陆续举办“国企专场、校园专场、贸易进出口专场以及湖北专场”招聘会，预计将推出1万余个岗位、促成10万余人就业。

各地也积极推出多种措施。共青团广东省委员会、广东省学联联合开展公益线上春季招聘活动，截至目前，已对接佳兆业、碧桂园、卓越教育、百胜集团、新东方教育等211家企业，提供9420个岗位，助力高校应届毕业生就业。山东通过开展线上“春风行动”和高校毕业生求职招聘专项行动，共发布企业岗位需求131.19万个，达成就业意向21.6万人。

　　专家：新职业牵引就业新机遇

葛卫华向记者表示，善用就业政策之外，各方还应引导毕业生关注新技术、新产业、新业态，深入挖掘新兴职业中的就业机会。

由于制造业的技术革新与现代服务业的快速发展，大量需求派生出新职业，从业人员需求增长迅速。3月初，中央有关部门发布了16种新职业，包括虚拟现实工程技术人员、连锁经营管理师、网约配送员、人工智能训练师、呼吸治疗师、装配式建筑施工员等。

疫情期间，各领域企业积极搭建“云平台”，市场对数据库搭建、数据平台运维等“数字化”人才的需求量大增。智联招聘重庆分公司负责人分析，云计算、大数据及其关联领域的人才是“刚需”，且仍处于短缺状态。

科大讯飞研究院研究主管盛志超告诉记者，当前从事数据标注、工程优化和行业专家方面工作的人工智能训练师十分抢手。

在线教育行业近期成长迅速。猿辅导在线教育公司2020年春招将面向全社会开放1万多个就业岗位，涉及研发、教学、产品、运营、市场等各领域，并特意面向武汉加大岗位招聘力度。该公司选聘负责人表示，2月以来已正式录用834名武汉应届毕业生，接下来还将在武汉当地扩招5000个就业岗位。

有高校就业指导中心负责人提醒，现阶段还应重视贫困大学生的经济压力大、心理负担重、求职技巧不足等问题。该负责人建议，有关方面应为贫困毕业生开展针对性更强的求职技巧指导和心理辅导，并适当加大经济补助力度。（记者汪奥娜、柯高阳、吴振东、周畅、陈席元）

来源：新华网

相比传统的课堂形式，“云课堂”对孩子们的视力防护提出了更大挑战。家长都怎样帮助孩子保护眼睛？

上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2425名中小学生家长进行的一项调查显示，43.5%的受访家长表示孩子每日在线学习时长在3小时以上，高中生在线学习时长最长。62.8%的受访家长会督促孩子经常隔窗远眺。

43.5%受访家长表示孩子每日在线学习时长在3小时以上

“孩子学校每天安排6个小时的学习时间，上午、下午各3小时，形式以网课为主。” 陈雨彤（化名）来自山西，她的儿子今年读高二，左右眼近视都达到300度，她介绍，孩子平时不太注意科学用眼，喜欢拿着手机打游戏，“我发现他玩的手机游戏画面变化很快，容易伤眼睛。如果我和他爸爸不管，他能一直玩下去”。

河北石家庄市民刘先明（化名）有个读初二的女儿，女儿近视达400度。“我女儿特别爱学习，除了每天上网课，还会自己在网上找一些学习资料、网络课程来学，每天大概有4个小时的线上学习时间。”刘先明说，孩子不太爱惜眼睛，一学起来就不挪地方，“我经常发现她眼睛距离书本太近，挺担心她近视度数加深”。

调查显示，43.5%受访家长表示孩子每日在线学习时长在3小时以上，其中5小时以上的占13.9%。每日在线学习时长在2~3小时的占34.5%，2小时以下的占22.0%。交互分析发现，高中生线上学习时间最长，5小时以上的占比41.5%，远高于初中生（12.9%）和小学生（9.2%）。

王晶颖（化名）是河北唐山某小学教师，她的儿子今年上小学三年级，她感觉孩子还是比较懂得爱护眼睛的。“我经常告诉孩子眼睛不能距离书本太近，不然眼睛会酸痛、紧张，他都听得进去，自己也养成了好习惯。天一擦黑，他就去开灯，在明亮的环境下学习”。

孩子自己会注意科学适度用眼吗？调查中，63.2%的受访家长表示会，28.9%的受访家长直言不会，7.9%的受访家长坦言不清楚。交互分析发现，目前未患近视的孩子注意用眼的比例（65.5%）明显高于已患近视的孩子（60.6%）。相对来说，初中生自觉科学用眼的比例最高（68.8%），高中生的比例最低（56.5%）。

62.8%受访家长会督促孩子经常隔窗远眺

刘先明表示，她女儿平时会用不含防腐剂的滴眼液，既能缓解眼疲劳，又不伤害眼睛，“她把手机、电脑都设置成了有护眼功能的绿色。她自己没有学习一段时间就休息的习惯，就用手机设置了闹钟提醒自己”。

北京市民唐女士的女儿读高一，她表示孩子目前还未近视。“孩子这段时间在家学习几个小时就会出来走动走动，学习时也会注意与屏幕保持一定距离，每天下午还会做做拉伸运动。”唐女士说，她女儿给自己安排学习任务也会考虑眼睛，“比如上了两节网课后，她就看书写字，不会继续上网了”。

调查中，62.8%的受访家长会督促孩子经常隔窗远眺。

“我和老公平时工作用眼比较多，家里准备了眼部按摩仪。我儿子喜欢用，他觉得很好玩。为了缓解眼疲劳，他还会经常在阳台上看看远处。”王晶颖说。

“我认为，这段时间孩子能够把视力保护坚持下来很重要，比如做眼保健操、向远处眺望、晒太阳等。如果这段时间孩子眼疲劳比较严重，应立即调整用眼时长、方式。” 西南大学教育学部副教授石隆伟说。

调查显示，为了帮助孩子保护视力，65.6%的受访家长会提醒孩子学习一段时间就放松一下，53.3%的受访家长会提醒孩子使用电子产品时与屏幕保持适当距离，43.6%的受访家长会让孩子多去阳台晒太阳。其他方法还有：限制孩子学习以外的电子产品使用时长（37.2%）；监督孩子早睡早起，规律作息（33.7%）；保证孩子饮食营养均衡（29.3%）；督促孩子热敷眼部（24.4%）等。（记者 杜园春）

来源：中国青年报

这段时间很多人居家办公或学习。居家办公学习对个人的自制力提出了更高的要求。自制力不够强，居家工作和学习的时候就容易分神、拖延。

上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2002名受访者进行的一项调查显示，只有31.7%的受访者觉得自己自制力好，92.0%的受访者觉得需要提高自制力。

受访者中，男性占45.7%，女性占54.3%。00后占5.4%，90后占35.2%，80后占44.6%，70后占11.3%，60后占3.1%。

仅31.7%受访者自认自制力好

在河南某高校就读的梁帆（化名）最近在上网课，她发现在家学习需要很好的自制力，“在家里学习受环境影响比较大，如果比较懒惰，看上去轻松的网课，也会变得很难”。

在青岛某私企从事文案工作的柳倩是个90后，她坦言自己自制力不太强，“居家办公非常考验我的自制力。如果没有必须上午完成的工作，我就不会早起，醒了还躺在床上，半个上午就这样过去了”。

调查显示，只有31.7%的受访者觉得自己自制力好，35.0%的受访者表示一般，33.4%的受访者坦言不好。交叉分析显示，受访00后认为自己自制力好的比例最低（13.7%）。

现在在北京某互联网公司做公关的张艺，曾经兼职做过翻译，“这份工作需要线上完成，要求个人有较强的时间观念，也让我的自制力得以提高”。

现在张艺每天在家工作，除了参加线上会议，还要写策划书。她觉得自己工作时间安排得还不错，很有效率。

梁帆回忆，第一天上网课时，1个多小时的课，她总是走神，“我一会儿喝口水，一会儿被家人的动静打扰，学习效率因此受到了影响”。

柳倩说，安静的环境更适合做创意性的工作，“家里环境比较安静，其实是适合工作的。但是我确实不太自律，两三个小时可以写完的报告，我一直拖到晚上才做完，还觉得这一天下来挺累的”。

调查中，受访者表示，自己自制力不高，主要表现在容易被外界打扰、很难集中注意力做完一件事、做事拖延以及做正事前不停刷手机等方面。

92.0%受访者表示需要提高自制力

梁帆刚在网上看了“学霸”分享的网课学习心得，把自己的书桌好好地收拾了一下，还下载了辅助记笔记的软件，她觉得这样有助于提高自制力，也能让自己上网课时更加专注。

调查中，92.0%的受访者觉得自己需要提高自制力。

张艺觉得，在家工作和学习，首先要和平时一样按时起床，吃早饭。“虽然在家办公不用穿工作装，但我感觉还是要换掉睡衣，这样可以让自己从休息的状态中走出来，进入工作状态”。

“每天开始工作前，我会列个计划表，分清轻重缓急，比较难的任务，在上午状态好的时候完成，因为到了中午或傍晚，会想着赶紧完成工作去休息，不一定能攻克‘难关’。”张艺认为，提高自制力需要合理安排时间、劳逸结合，“我会给自己的工作设定时间段，如果完成了就奖励自己吃点零食，然后到阳台透透气。如果上午的工作效率高，我中午就稍微休息一下，玩玩手机游戏”。

提高自制力，62.5%的受访者建议学习提高效率的方法，60.6%的受访者建议屏蔽可能干扰自己的因素，54.2%的受访者建议在家中专门的区域工作学习，53.7%的受访者建议列出计划表，分解目标。

现在，梁帆和室友约定每天在群里互相监督、提醒，“可以在一些软件、小程序里设置一段时间，在这段时间里不能用手机社交软件，如果达成了这个目标，这段时间就会被记录为‘专注时间’，一天下来如果看到自己专注了八九个小时，还是很有成就感的”。

“把工作时间利用好了，等完成工作关掉电脑时，我会觉得这一天很充实，而不是浑浑噩噩就过去了。玩起来也更痛快。”张艺说。（记者 孙山）

来源：中国青年报

“作为一名‘90后’，17年前非典时，我还是一名小学三年级的学生，被我的老师守护，而今年，我已经成长为一名教师守护我们的孩子。”说起今年自己的变化，河南省第二实验中学教师吴萌如此感慨。

在这场全民参战的新冠肺炎疫情中，一批“90后”在各自的岗位上熠熠闪光，撕掉标签、勇担责任，他们已从昨日孩童成长为社会栋梁。

在3月19日下午举行的河南省第三十五场新冠肺炎疫情防控专题新闻发布会上，来自河南基层的5名“90后”担当主角，分享了他们的战“疫”故事。

疫情让开学之日一再推迟，响应“停课不停学”，河南省第二实验中学教师吴萌从除夕开始，几乎每晚都泡在网上摸索直播。等到学校启动在线教学时，先行一步已有经验的吴萌成为了学校的直播技术员。

“我建立起18个网络学习群，制定了操作流程，对老师和学生进行详细培训。”吴萌说，真正开课后更多网络技术问题暴发出来，她的手机从早到晚响个不停，有时甚至半夜视频连线帮助其他师生解决问题，“通过所有老师的努力，我们的网络教学效果越来越好，学生满意率达到96.8%。”

26岁的赵旋琪是华东师范大学河口海岸学国家重点实验在读博士生，2月初她通过共青团郑州市委的招募，成为社区联防联控大学生志愿者。

成为志愿者后，赵旋琪所负责的是一个有着6347位居民，254户返郑隔离家庭的大社区。白天她在社区卡点协助把控人员出入，测体温、监督扫码、核对身份信息和工作证明，以及和其他6位社区青年志愿者轮流到隔离居民家中入户调查，帮助不能出门的居民采购基本生活物资等。

为了缓解居家隔离家庭的心理压力，赵旋琪联合志愿者们一起通过居家隔离微信群、钉钉直播，开展“医护子女云辅导”“摄影课堂”、“舞蹈达人”等线上服务，满足居民的学习需求，丰富他们的精神生活。

“冬天在这里夺取的，春天一定会以更绚丽的姿态交还给党和人民！”赵旋琪说，她和志愿者们会以更加饱满的工作热情，投入到下一阶段“内防扩散，外防输入”的工作当中。

韩亚光是中建七局轨道交通事业部三门峡G310五分部团支部书记、桥梁工程师，他所在的三门峡G310项目，被称为“河南第一高桥”，是河南省重点工程。

“2月6日项目拿到复工令后，我第一时间就赶回到项目部。虽然没能参加郑州岐伯山医院建设，我想这个项目就是我弥补遗憾、展现我们青春风采的平台。”韩亚光说，项目复工面临着众多车辆通行证办理、防疫物资匮乏等问题，他召集来项目部的年轻人，建立起“青年突击队”，问题个个击破。

当注意到项目驻地旁的寨根村有很多孤寡老人，家中没有任何防疫物资，韩亚光组织青年志愿者挨家挨户走访，为老人作疫情防控知识讲解，帮助老人对房间进行全面消毒，并送去医用口罩、消毒液等防护用品。

众多青年员工汇聚力量，随着全面复产复工，中建七局全局有1000多个项目在推进，复工率超过85%。韩亚光则说，“砺进之士，不畏挑战。”

还有大年初一就从内蒙古赶到郑州坚守岗位的中铁工程装备集团盾构制造有限公司生产管理中心主任刘云龙：“虽然我们不能做抗疫一线的逆行者，但是我们要做经济领域建设的生力军。”

保障防疫应急车辆24小时能加上油的中石化河南洛阳新安石油分公司第三加油站站长高亚琳：“我在自己的岗位上，为客户加满一箱油，就是在为战胜疫情出一份力。”

疫情就是一场大考。而这些“90后”们经受住了考验，在自己的岗位上绽放出青春光芒，磨砺出坚毅不拔的意志和勇挑重担的精神。(记者 韩章云)

来源：中国新闻网

根据官方消息，4月中国大陆地区雅思、托福、GRE考试均取消。

关于取消2020年四月中国大陆地区雅思考试的通知

据雅思官方微博3月20日消息，根据教育部对于新冠肺炎防控的安排，教育部考试中心与英国文化教育协会按要求即日起取消中国大陆地区2020年4月各类雅思考试，考试费将全额退还至考生个人报名账户。已主动申请退考4月雅思考试的考生，需通过雅思考试报名网站提交退费申请。

保证考生和考务人员的健康和安全是我们的第一要务。鉴于疫情传播的不确定性，英国文化教育协会将继续遵循中国政府关于防疫的指示，与相关部门保持密切沟通，确保在条件允许的情况下第一时间恢复考试，并将增加雅思机考和纸笔考试的考位以满足考生的需求。

我们对此次考试取消造成的不便深表歉意，也感谢各位考生在这个艰难时刻给予的理解与配合。

关于取消中国大陆地区4月份托福®和GRE®考试的通知 

另据TOEFL托福考试官方社区微博消息，美国教育考试服务中心（ETS）与教育部考试中心（NEEA）持续关注考生及考务人员的安全与健康，鉴于当前新型冠状病毒感染肺炎疫情的形势，双方商讨决定取消中国大陆地区四月份所有托福和GRE普通考试。

ETS正在努力为所有受影响考生提供便捷的转考服务。考生原先注册的四月份的考试将自动取消，其考试费用将全额退还至考生的NEEA个人账户，以便考生重新安排后续日期的考试。同时， ETS与教育部考试中心积极沟通，努力在五月、六月和七月增加新的考试日期，从而尽可能满足受影响的考生的转考需求。我们将及时向大家公布新增考试日期的相关信息。 

ETS已将考试取消的情况以及可能对中国考生带来的影响陆续通知全球认可院校，并希望他们对因此造成的提交分数延迟予以理解。目前，ETS正在密切关注局势的进展，并将及时更新后续的考试动态。 

ETS对全球受此次疫情影响的人们深表关切，愿与国际社会一起共度难关。

在考试延迟的情况下，我们鼓励考生充分利用现有的免费备考资源准备接下来的托福考试。

受此次疫情影响而推迟考试的托福考生可以通过在教育部考试中心注册的托福账号收到免费的官方TPO授权码。TPO是唯一托福官方发布的完整模拟考试，供考生提前熟悉考试内容和流程。考生可以浏览托福考试阅读、听力、口语和写作四大部分的全部问题并作答，且在完成模拟考试24小时内即可查看成绩反馈。

其他免费的托福备考资源包括：

“托福官方慕课课程” 托福®备考：专家指南 (TOEFL® Test Preparation: The Insider’s Guide) ：为期六周的网上课程，包含了由托福考试的开发和评分专家专门提供的视频、测试及专家建议等内容。

托福iBT®免费模拟试题 (TOEFL iBT® Free Practice Test) ：可访问、练习托福考试听说读写四项内容的往年真题。

TOEFL iBT® 考试备考规划书 (TOEFL iBT® Test Prep Planner) ：提供为期8周的备考方案，帮助考生设定备考目标、强化英语技能，助力考生在托福考试中取得成功。

此外，欢迎广大考生关注托福抖音官方帐号于3月26日晚七点直播的“托福说”第四期节目，了解托福备考与英语水平提升建议。

来源：TOEFL托福考试官方社区