2020年天津市初中毕业生学业考试已于7月18日、19日进行，95324名考生将在21个考区、140个考点、3860个考场参加考试。中考成绩将于考后两周公布！考生可持续关注网站内信息即可！我们会随时为你发布一一手信息！

2020年天津中考成绩查询的预计时间

2020年天津中考时间为7月18日至19日，中考成绩将于考后两周公布!到时考生进入天津中考成绩查分官网为：天津招考资讯网，输入准考证和密码就可以进行查询啦！具体详情如下：

一、考试科目

学业考查的考试科目为：地理、生物、道德与法治、历史。地理、生物实行闭卷合场考试；道德与法治、历史实行开卷合场考试。学业考查成绩采用等第制呈现，分为优秀、良好、合格、不合格。

学业考试科目为语文、数学、外语、物理、化学、体育。

语文、数学、外语、物理、化学均实行闭卷考试。其中，物理与化学实行合场考试。学业考试各科目均以原始分数的形式呈现。全部科目总分值为590分。语文、数学、外语分值各为120分，物理、化学分值各为100分，体育分值为30分。

2020年中考的科目和具体时间是：

7月18日(周六)  09：00 - 11：00 语文 14：00 - 15：40 数学

7月19日(周日)  09：00 - 11：00 化学、物理 14：00 - 15：40 外语(含英语听力测试)

成绩查询时间陆续更新中，请关注“职教网在线”查询最新信息。

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2020年河北省中考成绩查询时间_2020年河北省中考成绩公布时间_河北省各市中考查询

2020年河北省中考由于疫情原因延期举行了，技校网小编提醒广大考生，2020年河北省中考成绩与往年相比也会延期公布，中考成绩预计考后两周左右公布（唐山中考29日至8月5日可以查分），届时考生可直接登录河北省教育考试院(http：//www.hebeea.edu.cn/)网站或者点击以下链接进入查分网，具体如下：

成绩查询时间陆续更新中，请关注。

查分方式

1、网上查分：2020中考成绩查询入口开通后，考生可以直接登录河北省教育考试院中考成绩查询系统(http：//www.hebeea.edu.cn/)输入准考证号、身份证号、验证码等相关信息后点击查询即可获取成绩信息。

2、通过所读中学获取分数；

3、有些地区开通电话查分，可以通过电话查询；

4、部分地区微信搜索“职教网在线”，通过公众号留言获取。

温馨提示

考生要记好准考证号、身份证号和学籍号等信息。不要被某些网站恶意诱导，要上正规的教育部门网站查询。

填报志愿

通知学生成绩后，由毕业学校和报名点组织学生(报考类别为“参加毕业考试不升入高一级学校”的学生除外)在网上填报升学志愿。学生根据自己的情况、按不同的录取批次填报各类学校志愿。

学生及家长在选择填报志愿时一定要慎重考虑，学生志愿信息一经填报提交，不得更改。

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2020年山东中考成绩什么时候可以出来？2020年山东省各市中考成绩查询时间及入口？目前山东各市中考已经全部结束，小编汇总了各地区成绩查询时间，赶快来看看吧！

数据整理来源各市教育局

备注：

★2020山东济南中考成绩查询网址：http://jnedu.jinan.gov.cn

★2020年山东青岛中考成绩查询时间为8月14日；

★2020年山东临沂中考成绩查询时间为8月1日；

★2020年山东淄博中考成绩查询时间为7月29号前；

★2020年山东德州继续实行“分数+等级”的录取方式，中考成绩预计最早为8月8号对外公布；

★2020年山东烟台中考成绩查询时间为7月27日公布；

★2020年山东威海中考成绩查询时间为7月24日；

★2020年山东东营中考成绩查询时间为7月底可查；

★2020年山东枣庄中考成绩查询时间：8月1日在枣庄市教育局官网公布；

★2020年山东滨州中考成绩查询时间预计在7月27号前；

★2020年山东日照中考成绩查询时间为7月28日可查；

★2020山东潍坊中考成绩查询网址：http://jyj.weifang.gov.cn/XXGK/zcjd/

★2020山东济宁中考成绩查询网址：http://jnjy.jining.gov.cn/

其中济南、潍坊、济宁、菏泽、聊城还未公布，如有最新信息，我们会第一时间发布，请中考生和家长及时关注本网站最新消息或关注职教网在线公众号留言查询！

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刚被人社部“提名”，这个新职业就火了！

千万大学毕业生热捧，招聘不限专业，95后多了一个新选择

    在线学习服务师成为9个新职业之一，尽管刚刚兴起，但已经成为一个热门的招聘岗位。在2020年春招季，一些头部在线教育公司都推出了万人招聘计划，辅导老师在其中占相当比重。
  
  2015年3月，刘芳进入了一家在线教育机构VIPKID。当时，VIPKID刚刚上线半年多时间，但因在教育行业率先推出北美外教一对一教学，迅速在业界上掀起了一股热潮。
  
  刘芳成为VIPKID的第一位辅导老师，她的工作职责包括为学员排课，帮助选外教，了解学员学情并针对性辅导等。当时，不仅刘芳本人，即使在整个教育培训行业，辅导老师都是一个全新的角色。她们既不是授课教师，又不同于客服，对于工作职责，更多人愿意简单描述为“服务”。
  
  几乎与刘芳同时，杜炳霏成为学而思网校的一名班主任老师，这是她的第一份工作。当时，在线直播大班网课模式兴起，动辄几千人在线的大班网课，更需要采取“双师”模式进行个性化辅导，班主任老师成为在线教育的标配。
  
  7月6日，人社部联合国家市场监管总局、国家统计局发布9个新职业，其中包括在线学习服务师，这是指运用数字化学习平台（工具），为学习者提供个性、精准、及时、有效的学习规划、学习指导、支持服务和评价反馈的人员。
  
  一名在线教育机构负责人对记者表示，他估计行业内在线学习服务师的规模已达千万人。
  
  招聘季，在线教育机构掀起了一股招聘辅导老师的旋风，一些头部机构的招聘规模预计高达万人。但K12在线教育辅导老师也被认为是大学毕业生的“血汗工厂”，被贴上了熬夜加班、工作繁琐、收入低等标签。对于广大大学毕业生来说，这究竟是一份什么样的新职业？
  
  主要职责是服务
  
  刘芳以前的工作是在线下教育机构做规划师，也就是帮家长为学员做课程规划，这与她现在的工作有些类似。不同的是，在线教学环境下，辅导老师事实上成了家长、学员与教育机构之间的桥梁。
  
  “孩子报名以后，我们会通过观看孩子的试听课视频，与家长沟通等方式，一方面给家长介绍课程，另一方面给孩子的英语水平定级，并根据目前的水平和时间安排介绍外教。”刘芳说。
  
  在学员学习过程中，辅导老师也需要观看上课视频掌握学生学情。“学生有哪些亮点值得鼓励，出现哪些问题需要克服，都得和家长或学生本人沟通。”刘芳介绍，平均下来每名学员每个月要沟通一次。
  
  这是一个服务性很强的职业，当出现软件升级不知道怎么操作，想给孩子换个老师或不同级别的课程时，家长都会来找辅导老师。家长投诉对辅导老师的考核也极为关键，关系着是否会被罚绩效，甚至被换班。
  
  杜炳霏也介绍，她会与学员一起跟班上课。“毕竟主讲老师面对的学员很多，无法照顾到每个学员，如果上课时我能够多与学员互动，学习体验会很不一样。”
  
  刘芳目前辅导的学员人数在300人左右，有很多学员已经带了四五年，甚至孩子小升初要注意什么事项，要不要去国外读高中这样的问题，家长也会咨询辅导老师的意见。
  
  作为在线教育班主任老师，杜炳霏的工作时间比较特殊，她下午1点半上班，晚上9点半下班。“因为很大部分工作内容是与家长沟通，而晚上是家长最空闲的时候。”白天除了跟班上课，她还要参加集体备课。
  
  目前正是K12机构的教学空档期，春季班已经结束，暑假班还没开始，但班主任老师却没闲着。
  
  “我们会和暑期班学员一对一视频交流，了解他们关注什么，提前熟悉，这样的交流更有温度。”杜炳霏说。
  
  需要在晚上工作，又要与孩子打成一片，杜炳霏说，也许这正适合“95后”的生活习惯。杜炳霏1995年出生，在同事中已经是一名经验丰富的班主任老师了。
  
  这是个琐碎的工作，刘芳一方面要学习公司的各种新课程，另一方面要和家长保持频繁沟通。“及时回复家长的问题非常重要，会让家长觉得有安全和满意感，所以我们对回复及时率有要求，即使是周末也要保证，因为家长平时上班比较忙，周末是他们有空闲与老师交流的时候。”
  
  “95后”的新选择
  
  尽管刚刚兴起，但在线学习服务师已经成为一个热门的招聘岗位。在2020年春招季，一些头部在线教育公司都推出了万人招聘计划，辅导老师在其中占相当比重。
  
  麦可思研究院近日发布的《2020年中国大学生就业报告》显示，2019届本科毕业生就业比例最大的行业类是教育业，就业比例达15.9%。具体来看，在“教育业”的就业增长主要是“民办中小学及教辅机构”，就业比例达7.6%，且较2017届增长了20.6%。
  
  毕业生涌入教育培训行业的趋势还将继续。麦可思研究院报告显示，教育培训人员位列2019届本科毕业生社会需求量较大的职业的第9位，在它前面，除了教师只有文员、会计、互联网开发人员这样各行业都需要的职业。
  
  在线教育相比于普通教师的职业优势也已经体现出来。长期以来，教师在社会公众中的印象都是工作稳定但收入不高。根据麦可思研究院的调查，2016届本科毕业生从事的三年后月收入较低的职业类中，中小学教育排在第二位，月收入只有5918元，比全国本科平均月收入少1963元。比中小学教育收入还低的是幼儿与学前教育，月收入只有5669元。
  
  不过，在2019届本科毕业生从事的半年后月收入较高的前50位职业中，出现了在线教育讲师这个职业，月收入为5730元，比全国平均水平高290元。在前几届统计中，这个职业从未上榜，也或许因为没有足够的样本数量而未被统计。
  
  在线教育辅导老师迅速得到大学毕业生的热捧，除了招聘规模较大，还与其招聘条件有关。21世纪经济报道记者梳理发现，学而思网校、跟谁学、猿辅导、作业帮招聘的大量辅导老师岗位，全部不限专业。这无疑大大提高了辅导老师在招聘市场的“渗透率”。
  
  此外，这些头部在线教育机构已经完成了在新一线城市或二线城市的布局，招聘的辅导老师也主要布局在武汉、郑州、南京、合肥、杭州、石家庄、太原、南昌等城市。这些城市的生活成本相比于一线城市较低，但生活舒适度和未来职业发展空间良好，对于“95后”毕业生是不错的选择。
  
  只不过，水涨船高之下，头部公司的招聘门槛已经提高了。跟谁学创始人陈向东今年6月公开介绍，“今年我们校招辅导老师时，只招大学前20%的学生，并且很多时候我们的面试通过率只有10%。”学而思网校在招聘时则已经不设固定通过率。
  
  “太累了，感觉身体吃不消。”几天前王炫（化名）从一家在线教育机构离职了。她在去年春天上大四时，通过校园春招到这家机构做辅导老师。
  
  陈向东今年6月时也曾公开表示，“行业中都知道跟谁学的辅导老师是最奋斗、最拼搏的，不少报道中都用‘见过夜里12点的西二旗’形容。为什么我们的辅导老师是最拼的辅导老师？对于一个大学本科毕业生，第一年工作做得好，年薪肯定不止10万，我们做得最好的辅导老师，一个月能拿到4万块钱。”
  
  “对于刚刚工作的毕业生来说，辅导老师的收入确实可以，只要你愿意拼，会搞销售，工资不会低。”王炫说。其中的关键在于续报率这个考核指标，也就是辅导老师的学员有多少续报了以后的课程。
  
  但她觉得，自己曾经工作的机构对毕业生并不友好。“机构往往把暑假、寒假特价班的学员分配给新入职的辅导老师，这些家长的续报意愿并不强。”
  
  在日趋激烈的行业竞争下，头部K12在线教育机构将特价课从49元下调到了9元，亏损售课的目的，是为了留住报名学员完成续报。“但9元的超低价格下，很多家长只是体验一下，并不愿意续报正价课。”王炫说。
  
  这也体现了在线学习服务师身份的复杂性，他们不仅进行教学，提供服务，还有一定的市场职能。
  
  中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，“在线学习服务师这个新职业能否稳定、长期存在，还有赖于在线教育行业的发展。以往开展电化教育时，也催生了专门从事相关业务的人，但最终没能固定成为一个职业。”
  
  他认为，人社部等部门推出在线学习服务师这个新职业，更多是在目前的就业形势下，引导就业的方向。
  
  近年来国家推动在线教育规范发展，一个问题随即出现。教育部等六部门《关于规范校外线上培训的实施意见》要求，从事语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。但这是否应该包括辅导教师？
  
  在线学习服务师这个全新名称的提出，或将把辅导老师确定为教师之外的独立岗位。储朝晖也认为，“如果这个新职业不能稳定下来，也没办法要求从业人员考取相关资质，至于能否针对在线学习服务师制定专门的从业资质标准，更需要一个过程。”
  
  刘芳告诉记者，她希望在辅导老师岗位上一直做下去，并没觉得自己要比作为主讲教师的那些北美外教低一等，而只是角色不同。“我觉得应该让专业的人去做专业的事，谁擅长什么就去做什么。”
  
  “刚入职时，因为自己年轻，主讲老师是自己的前辈，心里确实觉得自己不如主讲老师。但现在，我觉得班主任老师与主讲老师的价值不能直接对比，我现在很自信，因为很多孩子是因为喜欢班主任老师而留下来继续学习。”杜炳霏说。
  

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，国家开放大学，首批国家级职业教育教师教学创新团队立项（培育）建设单位，全国重点建设职教师资培养培训基地，全国职业教育企业实践基地，有关单位：

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》工作部署，根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》工作安排，我部开展首批国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称国家级职教创新团队）课题研究项目遴选工作。现就课题立项结果公布等有关事宜通知如下：

一、加强课题项目管理。课题项目分为专业领域课题和公共领域课题，按照《国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目管理办法》（附件1）进行管理。公共领域课题委托国家级职教创新团队建设项目秘书处统一管理。专业领域课题由各协作共同体重点课题承担单位牵头，统一做好项目统筹管理和经费统筹分配，积极协调共同体内单位协同研究实效，创新协同研究体制机制，保障共同体内项目承担单位高质量完成课题研究项目。

二、公布课题立项结果。经国家级职教创新团队立项建设（培育）单位、全国重点建设职教师资培养培训基地、全国职业教育企业实践基地和有关院校单位自主申报，专家评审和面向社会网上公示，确定首批国家级职教创新团队课题研究项目立项结果，现将结果予以公布（附件2）。项目承担单位特别是牵头单位要抓紧启动研究工作，建立共同体协作联系机制，制订时间表、路线图，定期开展交流、培训、研讨，扎实推进课题研究工作。

三、切实用好项目经费。受新冠肺炎疫情等影响，在财政经费整体吃紧的情况下，各项目承担单位要切实用好课题经费，提高经费使用效益，探索以协作共同体合作共研、联合攻关、产教融合、资源共享模式，确保课题经费科学预算、严格管理、专款专用、提效保质。

四、倡导企业深度参与。发挥首批全国职业教育教师企业实践基地在团队建设中的重要作用，深化产教融合，探索校企“双师型”教师队伍共享共建，推动企业深度参与职业教育与人才培养模式，经教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室面向全国职业教育教师企业实践基地征集，企业设立“产教融合”课题研究项目，横向委托高职院校等单位合作开展课题研究。经筛选，现公布一批“产教融合”专项课题研究项目名单（附件3）。国家级职教创新团队应积极联系基地企业开展横向交流，深度参与校企“产教融合”实践研究。全国职业教育教师企业实践基地要提供必要条件支持，吸纳和国家级职教创新团队实质性参与本单位横向课题。结题验收通过后，教育部将统一进行发布并予以支持推广。

附件：1.国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目管理办法

2.教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目立项一览表

3.全国职业教育教师企业实践基地“产教融合”专项课题研究项目一览表　

教育部

2020年7月3日

7月15日，2020年全国教育信息化工作视频会议在京召开。教育部党组成员、副部长钟登华出席会议并讲话。

会议指出，新冠肺炎疫情发生以来，教育部党组统筹疫情防控和教育改革发展各项工作，及早部署、顶层设计，以教育信息化有效支撑了近3亿师生开展在线教学，为全国疫情防控作出重要贡献。要深入总结大规模成功实现“停课不停学”的经验，认真把握好线上线下教育融合发展的趋势，化危为机、主动求变，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，趁势而上加快推进教育信息化建设。

会议强调，确保教育信息化“十三五”规划圆满收官，必须聚焦重点、奋进攻坚，完成好教育脱贫攻坚政治任务，加强教育信息化基础设施建设，促进优质教育资源的共建共享，持续提升师生信息素养，深化网络条件下教学模式改革，提高教育治理信息化水平，做好教育系统的网络安全保障。

会议要求，要坚持党对教育信息化工作的全面领导，健全教育信息化管理体制。不断完善多方参与的政策环境，完善多元化投入格局。加强教育信息化工作的队伍建设，大力开展教育信息化专题培训。

北京、内蒙古、湖北、山东、陕西等5个省（区）做交流发言。教育部有关司局和直属单位负责同志，中国电信、中国移动、中国联通和中国卫通的企业代表在主会场参加会议。全国电教馆馆长会议和全国教育信息中心主任工作会议代表列席会议。

来源：中国教育新闻网-中国教育报

　　“电子竞技行业覆盖很多领域的工作，将电子竞技工作者纳入高校就业统计指标是一个非常正确的决定。”

中国传媒大学动画与数字艺术学院。图/中国传媒大学官方公号中国传媒大学动画与数字艺术学院。图/中国传媒大学官方公号

　　打电竞也属于就业。日前，多地公布的《教育部办公厅关于严格核查2020届高校毕业生就业数据的通知》明确，高校毕业生就业统计指标。其中，电子竞技工作者被纳入自由职业范围引发关注。

　　近年来，随着电子竞技行业的发展，不少高校先后设立电竞专业。2017年，中国传媒大学设置艺术与科技（数字娱乐方向）这一专业，即人们通常所说的“电竞专业”。该校也是国内首个设置电竞专业培养方向的高校。

　　除中国传媒大学外，全国多所高校开设电竞相关专业，涉及职业战队运营管理、电竞赛事承办运营、电竞厂商相关方向等。例如，四川传媒学院、贵州省机械学院等开设电子竞技运动与管理专业，上海体育学院开设电子竞技解说与主持专业，上海戏剧学院开设电子竞技舞台设计、电子竞技解说和主持专业。

　　中国传媒大学游戏设计专业主任张兆弓近日接受新京报采访时介绍，电子竞技行业覆盖了很多领域的工作，将“电子竞技工作者”纳入高校就业统计指标是一个非常正确的决定，一个与时俱进的决定。

　　高校为何设置“电竞专业”？

　　张兆弓介绍，该专业从属于学校的动画与数字艺术学院，主要培养游戏策划与电子竞技两个方向的人才，其中，电子竞技方向就是大家提到的“电竞专业”。“基于教育部现有学科类别的设置，我们把电竞的培养方向归属于艺术与科技（数字娱乐方向）下，内部习惯称呼为‘数娱’专业。”

　　2017年，该专业招收了第一届本科生。“目前已有三届学生在校，每届学生大概不到三十人，数娱专业在校生不到一百人，男女学生比例大致相同。”张兆弓说。

　　对于为何设置这一专业，张兆弓介绍，国内高校设置与电竞相关的本科专业考虑诸多因素。一方面，电子竞技在国内的发展已经有了较高水平，甚至从全球来看，国内的电子竞技发展也处于一个领先的状态。

　　在与国外相关行业人员沟通的时候发现，不乏有人很向往来中国从事电子竞技相关的工作。“从这一方面来看，电子竞技培养在高校的诞生是一个自然而然的过程，是由于产业的迅猛发展势头而顺推出来的一个专业。”

　　设置“电竞专业”既考量了国外高校在这一领域的设置，也充分基于国家对电竞培养方向的指引。张兆弓介绍，国家鼓励电子竞技专业朝两个方向发展，首先是高职化发展，属于职业培养的一部分；本科专业设置相关课程，是知识性、学术性质的一种培养。

　　张兆弓举例，像电子竞技运动员或教练等从业人员的培养相对来说偏高职化，而本科教育要培养的电子竞技工作者相对来说是具有理论性的，所以电竞专业本科主要围绕电竞赛相关运营管理方面设置。

　　电竞人才就是“打游戏的人”？

　　游戏产业在中国的发展时间不长，不少人眼中电竞人才就是打游戏的人。张兆弓解释，培养电竞人才并非就是培养打游戏的人，电子竞技工作者实际上覆盖多个方面，电子竞技运动员只是其中之一，电子竞技运营管理人员则是该专业培养的重点方向。

　　他介绍，电子竞技运动员，即很多人关注的“打游戏的人”，实际上他们的年龄都比较小，大部分在上大学之前就已经结束了电竞职业生涯的高峰，转为教练或有其他出路。“所以说，电竞运动员不是由高校本科教育去培养的。”

　　电竞行业和大众熟知的体育赛事行业的结构相似，就像NBA赛事的运营管理，电子竞技运营管理就是将游戏作为一个运营内容，运营一场游戏赛事。张兆弓说，“比如策划《英雄联盟》的中国区赛事，跟策划CBA全国联赛有很多类似，要考虑队伍的运营管理，怎样吸引更多观众，更有效地运营投入，更有效地产出内容，涉及俱乐部运维、赛事直播转播、广告投放等，这些都需要专业人才。”

　　张兆弓表示，与传统体育赛事运营管理相比，运营游戏赛事有自身的特征与规律，比如游戏产品存在一定生命周期，某一电竞赛事也将有一定生命周期，所以电竞运营管理实际上有其特殊性。“目前，游戏赛事参与人数以及观众人数并不比传统体育赛事要少，甚至更多，这个领域未来发展空间是巨大的。”

　　电竞行业的毕业生需求如何？

　　在张兆弓看来，电子竞技行业存在高端人才的缺口。“像电竞运营管理方面的人才，既需要具备运营管理能力，又需要充分了解游戏，这样的人才并不多，至少中短期该行业都存在人才缺口。”

　　专业人才的缺口由多方面的原因导致。张兆弓说，电竞行业本身是一个相对较新的领域，人才需要积累。另外，开设培养这一领域人才的专业院校也屈指可数，包括游戏行业，真正科班出身的人才也不多。这些原因都造成了这一行业人才需求的特殊性。

　　不过，他表示，虽然目前电竞行业的从业者不是科班出身，但不能说不优秀。“比如，一个人是学管理专业的，也很喜欢玩游戏，对游戏很了解，这个人就很适合从事电竞行业，而且很可能干得很出色。”

　　“我觉得目前已经立足于电竞行业的从业人员，本身就经过了行业发展中的一次次筛选，是很优秀的。从当前发展来说，数娱专业培养出来的学生能达到已有标准，并存在更好的潜力和成长空间的话，已经很优秀了。”

　　电竞人才培养面临哪些困难？

　　目前，电子竞技和教育行业之间存在“倒挂现象”。“电子竞技的师资光靠在职老师还不充分，所以我们会引入电竞行业的一线工作者，开设一些电子竞技相关的实践课程，后续也会请一些国际的专家为学生授课。”

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　　“未来的挑战还很大。”张兆弓表示，从全球来看，中国的电竞市场是最大最有潜力的，“我们之前参加过一些电竞会议，国内电竞行业的一线从业人员对中国电竞未来的发展也都是信心满满。”

　　他表示，从行业教育角度来看，这无疑是一个非常好的消息，“如果电子竞技行业能成为我国在文化输出领域的代表，这对学生未来的发展是一件利好。与此同时，艰巨的挑战也摆在了教育工作者面前。”

　　对于电竞相关的培养和教育来说，最大的挑战是屈指可数的参考对象。他介绍，虽然欧美和韩国的电竞行业发展不错，但由于与我国国情差异性较大，在电竞教育方面的参考也比较有限，所以电竞专业到底应该怎么设置是一个巨大的挑战，需要不断地调整。

　　“一方面，我们希望走在世界前列，合理有效地设置电竞人才培养方案并付诸实践；另一方面，我们还要在这个过程中不断摸索发展方向。”张兆弓表示，虽然面临诸多挑战，但总体而言，对于电竞人才的培养，还是要充满信心。

　　日前，教育部印发《关于为2020届离校未就业高校毕业生提供不断线就业服务的通知》，要求各地各高校落实党中央、国务院决策部署，按照政府工作报告“提供不断线的就业服务”要求，通过精准的政策帮扶和不断线的就业服务，帮助2020届离校未就业毕业生尽早实现就业。

　　通知指出，各地各高校要重点落实好四项“不断线”就业服务。

　　一是岗位推送不断线。各地各高校要用足用好政策性岗位，持续开拓市场性岗位，继续开展校园网络招聘活动；要促进过渡性就业，向未就业毕业生积极推荐科研和行政助理、城乡社区工作者等岗位；各高校今年年底前持续向有就业意愿的未就业毕业生有针对性推送至少3个就业岗位信息。

　　二是指导培训不断线。做好升学指导，用好专升本和第二学士学位招生政策，指导有升学意愿的未就业毕业生报考；优化职业技能培训，面向未就业毕业生开设一批市场急需、专业相关的免费职业技能培训课程；加大创新创业指导支持力度；用好见习岗位资源，主动向未就业毕业生推送实习见习信息。

　　三是重点帮扶不断线。加强台账管理，面向离校未就业的建档立卡贫困家庭毕业生、52个未摘帽贫困县生源毕业生、湖北籍毕业生、少数民族毕业生、残疾毕业生等重点群体，建立重点帮扶台账，实时关注就业进展，加大就业帮扶力度，认真落实重点群体求职创业补贴等帮扶政策。

　　四是接续服务不断线。对离校时未就业毕业生按规定将户口、档案在学校保留两年，并为后续落实单位的毕业生按应届毕业生身份及时办理就业手续；做好未就业毕业生的信息衔接和服务接续工作，确保有就业意愿的毕业生全面纳入社会公共就业服务体系。

　　通知要求，各地各高校要坚持以服务学生成长发展为中心的理念，加强组织领导，压实相关部门和院系责任，确保毕业生就业不断线服务工作落实到位。教育部将各地各高校落实情况纳入对省级人民政府履行教育职责评估指标体系，纳入对高校督导重要内容。

今年陕西共有上千余名评卷教师和工作人员参与评卷，整个评卷工作将于7月下旬完成。

　　据介绍，7月8日高考全国统考结束后，全省11个地区将考生们的试卷答题卡送交到省高考评卷工作站。然后评卷工作站会使用专用的图像扫描设备快速扫描答题卡。其中客观题（选择题）部分计算机自动对比标准答案给分，主观题（非选择题）部分按题切割成一张张图片存入服务器。

　　各学科评卷开始后，计算机评卷系统会将全省数十万份同一道试题的答题图像随机地发送到评阅这一试题的评卷员计算机上，评卷员根据评卷标准对屏幕上弹出的答题结果（图像信息）进行评阅。为了最大限度地确保高考成绩的准确性，目前我省在主观题评阅上，采用的是一题多评模式。即计算机评卷系统将考生答题图像随机发送评卷员，不同的两个评卷员分别输入该答题得分后，计算机系统自动比较两个人所给分数。网上评卷过程中，考生的各项答题信息和评卷信息全部详细储存在计算机内。按照考生基本信息与答题图像信息对应绑定关系，将主观题的分数与客观题分数合成，就形成了考生该科目的高考成绩。

　　52个未摘帽贫困县共有2020届高校毕业生13.3万人，其中建档立卡贫困家庭毕业生4.5万人。按照促进高校毕业生就业“百日冲刺”行动安排，日前，教育部、人力资源社会保障部、国务院扶贫办3部门联合下发通知，要求各地各高校抢抓毕业生离校前后工作关键期，聚焦52个未摘帽贫困县建档立卡贫困家庭毕业生（以下简称贫困家庭毕业生），全力推动升学培训促就业、政策岗位促就业等5项“促就业”重点任务落地，让有就业意愿的贫困家庭毕业生尽早就业。

　　《通知》强调，增加就业是贫困家庭最有效最直接的脱贫方式。今年是决战决胜脱贫攻坚收官之年，千方百计促进52个未摘帽贫困县建档立卡贫困家庭毕业生就业是重大政治任务。《通知》要求，各地各高校重点落实好5项“促就业”举措：一是升学培训促就业。实施好“建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项计划”，专项招收本地高职（专科）2020届贫困家庭毕业生，单独组织录取；推动第二学士学位优先招录；优先提供实习见习机会，开展职业技能培训和就业指导。二是政策岗位促就业。“特岗计划”等中央基层项目向贫困家庭毕业生倾斜，确保应招尽招；科研助理岗位确保优先录用；鼓励贫困家庭毕业生积极参军入伍；鼓励贫困县开发扶贫公益岗位吸纳贫困家庭毕业生回户籍地工作。三是专场招聘促就业。用好教育部“24365”“52个未摘帽贫困县毕业生就业专区”促就业；积极举办线上线下专场招聘活动；广泛发动校友企业等优先招聘贫困家庭毕业生。四是精准服务促就业。高校要建立校领导、各部门、各院系处级以上领导干部与贫困家庭毕业生“一帮一”结对帮扶机制；毕业班辅导员要落实“一人一策”台账式管理；各地人力资源社会保障部门要建立未就业贫困家庭毕业生实名帮扶机制；确保有就业意愿的都能实现就业。五是对口支援促就业。各地要用好东西扶贫协作、对口支援等扶贫工作机制，为贫困家庭毕业生争取更多就业机会；鼓励支援省份和单位提供公益岗位，为未就业贫困家庭毕业生提供兜底保障。

　　据悉，为确保贫困家庭毕业生就业政策落实、服务落实、帮扶落实，教育部已将贫困家庭毕业生就业帮扶情况，纳入国务院教育督导委员会对省级人民政府履行教育职责评价工作、教育部2020届高校毕业生就业工作进展情况专项调研及各地各高校毕业生就业工作通报机制。

今天从教育部获悉，有些高校存在毕业生就业虚假签约等行为。教育部强调，坚决反对就业数据弄虚作假，将对相关违规行为严肃处理，切实保障毕业生就业合法权益。

据了解，6月17日以来，教育部启动开展了2020届高校毕业生就业统计核查工作，并印发《关于严格核查2020届高校毕业生就业数据的通知》等文件，要求各地各高校严格落实“四不准”规定，即：不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书、优秀毕业生证书发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。

教育部采取系列措施，严格核查就业数据。一是开通毕业生本人核验渠道，2020届高校毕业生可登录“学信网”，在“毕业去向查询反馈”栏中，对本人毕业去向信息进行核实。二是指导地方和高校开展自查，严格审核每位毕业生的就业材料，重点核实灵活就业等相关数据，有关纸质或电子材料在校级就业部门存档备查。三是开通举报电话（010-68352281）和邮箱（xiangmu@ncss.org.cn），及时回应毕业生关切，接受社会各界监督。四是委托第三方机构开展核查，采取向毕业生本人、用人单位核实等多种方式，对存疑信息逐条核实、逐一反馈。五是严肃查处并追究责任，要求各地各高校对弄虚作假等违规行为，一经查实，严肃处理并追究责任。

7月15日起，教育部全国高校学生信息咨询与就业指导中心将向2020届已就业高校毕业生发送手机短信，提醒毕业生及时登录“学信网”查询本人就业状况。教育部将要求各地对存在问题的所有信息进行逐条核实、逐一查处。

来源：中国青年报

近日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），提出要在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，职业院校不少于16学时，普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案，可在已有课程中专设劳动教育模块，也可专门开设劳动专题教育必修课，本科阶段不少于32学时。

《指导纲要》指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。

《指导纲要》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育3个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

来源：中国青年报

日前，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室召开全国教育系统疫情防控调度视频会议，总结交流2020年上半年疫情防控工作，研究部署2020年暑期及秋季开学期间疫情防控工作。

会议指出，全国教育战线贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照教育部党组关于科学精准做好常态化疫情防控和有序推进学校复学复课工作的要求，在属地党委和政府的领导下，实现了全国2.08亿学生开学复课，复学率达75%，确保了师生安全和校内稳定。

会议强调，要按照教育部党组要求，针对当前教育系统疫情防控工作存在的问题，持续做好疫情防控常态化下各项工作。一是严格落实暑期校园疫情防控。各地各校要利用暑假，调整完善防控措施，抓紧补足防控短板，建立健全暑期离校师生健康管理制度，确保所有学生健康管理全覆盖、无盲区。二是认真谋划秋季开学工作。各地各校要科学谋划秋季开学疫情防控工作，全面推进恢复正常教育教学秩序。既要避免麻痹大意，又要防止过度防控。三是积极应对“疫后综合征”。要综合评估大规模在线教育教学的成效与不足，推进教育信息化改革。加强学生思想政治教育，弘扬抗疫精神，强化道德认同，提升文化自信，激发爱国情怀。加强对学生的思想引导、学业辅导、就业指导、心理疏导和人文关怀。四是坚决杜绝形式主义。教育部门要加强与本地疫情防控指挥部门沟通联系，统筹协调检查调研和信息报送，切实减轻学校和教师负担。

会上，北京、安徽、山东、广东、陕西省（市）教育部门负责同志介绍了疫情防控常态化下学校疫情防控工作情况、暑期放假及秋季开学安排。全国各省（区、市）教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局负责同志连线参会。

来源：教育部网站

继河北石家庄市教育局先后公布民办小学、民办初中招生简章后，7月13、14日完成了有直升计划的民办学校报名录取工作，目前石家庄市教育局公布了全市民办小学、初中的总招生计划、随机派位计划、单列计划以及住宿计划等。

在充分考虑城镇小区配套学校、一贯制学校直升以及其他符合相关法律法规要求的情况下，各民办学校提出了年度总招生计划、随机派位计划、单列计划等，经各县（市、区）教育局审定予以公布（见石家庄市教育局官方网站http://sjzjyj.sjz.gov.cn，进入石家庄市义务教育招生入学服务系统，在“民办义务学校教育招生”中的“招生计划”板块）。其中各民办学校设置的单列计划及其名单已经完成了五天的社会公示，也欢迎社会各界监督，如有疑问请拨打监督举报电话（附后）。

同时，石家庄市教育局提醒以下五点：

一是请适龄儿童少年家长错峰报名。民办学校的录取，与报名先后顺序无关。民办学校报名时间为三天，哪天报名都可以，每天早七点到晚九点，请家长错峰报名，避免网络拥堵。

二是请适龄儿童少年家长关注民办小学、初中的动态报名人数。16日、17日上午7:00前，市教育局会公布前一天各民办小学、初中的报名人数，为家长报名填报志愿提供帮助和参考。

三是请适龄儿童少年家长要看清意愿学校的招生计划。有的民办学校招生计划全部是随机派位计划；有的民办学校招生计划中含有小学直升初中等直升单列计划，用于随机派位的计划少于总招生计划；有的民办学校有住宿计划；有的民办学校没有住宿计划，请大家根据学校的招生计划结合自身意愿做好选择。

四是请适龄儿童少年家长做好一、二志愿填报。报名时可填报两个志愿，必填1所民办学校为第一志愿，选填1所民办学校为第二志愿。民办学校招生录取时先录取第一志愿，再录取第二志愿。按照学生第一志愿已招满计划数的学校，不再录取第二志愿学生；学校第一志愿未招够的，剩余计划数才能按学生的第二志愿进行招录。

五是请适龄儿童少年家长最后一定要正式提交报名。报名信息填写完成后，家长可对所填写信息进行暂时保存，暂时保存的信息还不算正式提交，还没有完成正式报名，只有正式提交并经审核通过后才算报名完成。

　　今年高考非常特殊，也许称得上是近年来最“复杂”的一次高考。“新高考”已在路上，“旧高考”还在改革，在“新老”交替的过程中，“新高考”如何更好地展露“雏形”，将对未来的教学改革产生示范作用。

　　而考试结束后，如往年一样，有学生称“难”，有学生称“易”。因何难？因何易？在“新旧高考并轨而行”的今年，试题的难易程度有何变化？记者走访一线专家学者，细数试卷背后透露了哪些信号。

　　新老并轨，“新高考”展露雏形

　　之所以把今年高考称为“最复杂”，原因在于新高考改革和旧高考形式的“并轨而行”。新高考改革始于2014年9月，这是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。浙江、上海作为先行先试的试点地区，从2017年起，即2014级高一学生正式启用新高考。同年，北京、天津、山东、海南四省开始启动新高考改革，今年高考为首次实施新高考。2018年，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆八省份进入“新高考”时间。目前，陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、广西等省区作为第四批试点地区，还未进入“新高考”行列。

　　中关村学院学术委员会原负责人吕文清将今年的高考形式大致分为三类。“一类是‘旧标准’‘旧教材’‘旧高考’；一类是‘旧标准’‘旧教材’‘新高考’；还有一类是‘新标准’‘新教材’‘新高考’，全国整体新老高考实质并轨，各省市四个批次有序进入，课标和教材版本更替进度不同，考试内容范围差别，旧高考卷、新高考卷、全国卷、独立命题卷交汇，多种类别叠加，2020将成为高考改革史上的又一个重要节点。”吕文清告诉记者。

　　对于“新旧高考”的交织带来的改革，华中师范大学文学院教授胡向东认为，招生计划、录取方式、考试模式等多方面都将相应调整，但“考什么”始终是高考改革的根本问题所在。“尤其是在招生计划和录取机制改革基本定型之后，考试内容这一高考改革最为重要的、也是最难改进的部分浮出水面，正在加快速度推进：一是建立了高考评价体系，已于2019年12月发布的《中国高考评价体系》及其说明，提出了‘一核四层四翼’的高考评价体系框架；二是重点把握高考的核心功能，科学设计和选择考试内容；三是建设现代教育考试国家题库；四是管理机制上新高考构建‘全国高考统考+地方学考选考’的科目命题机制，教育部考试中心负责全国统考科目的命题，各省负责学业水平考试的命题”。

　　大量背景材料、情景设置，考查学生思辨能力

　　考试结束后，在一些使用“旧教材”+“新高考形式”的省份，一些考生反映，试题“变难了”。为什么会有“变难”的感受？一位一线教师告诉记者，去年12月，他们曾进行试验性测试，结果“不太理想”。

　　“一位女生考完英语就哭了，英语作文她不知道从何下手，此前背过的‘警句’全都派不上用场。这道题的大意是，某国际知名博物馆将举行世界民俗展，请写一封英文推荐信介绍你家乡的春节民俗文化。这不但考察英语水平，还有文学、历史等知识，是一道跨学科的思辨性考题。”这位老师说。

　　吕文清告诉记者，而这恰好是今年试题受到肯定的原因。“在全球化的背景之下，不少国家高考制度都在改革。今年的试题考查学生多种能力，突出国际视野。”

　　今年全国一卷的语文作文题，“管仲、鲍叔牙、公子小白”之间关于小义和大义的论述，也鲜明地体现跨学科的思辨色彩。“不只考察语文，还有历史知识和相关哲学道理，引导学生的独立思考能力。”吕文清说，而在每科考试中都大量出现的背景材料题、情境设置题也是如此。如果考生的阅读能力不强，题目分析就很占用时间。

　　胡向东注意到了高考试卷背后需要考生掌握的逻辑关系和批判精神。“上海卷作文题设置‘转换’的论题，引导学生思考人在转折时发挥的作用，全国Ⅲ卷‘如何为自己画好像’巧妙设置充分的思辨空间，引发辩证思维。同时，语言运用是学生语文核心能力、关键能力，而这种能力需要一定的情境才能激发和进行全面考查，语文高考命题引入了情境理论，明确将情境作为考查载体，不断探索情境设置的方法与路径。这些探索十分珍贵。”胡向东说。

　　北京大学考试研究院院长秦春华认为，这清晰地指明了未来高考的方向——“在教育部考试中心今年年初发布的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》中可以清楚地看出，创新性是高考评价体系中最重要、最关键和最核心的一翼，也是高考服务于高校人才选拔的根本。是否具备‘审辨式思维’恰恰是衡量创新性的重要标准。”

　　注重过程评价，高考改革在路上

　　未来的高考，已初现雏形。吕文清认为，这个雏形是弥足珍贵的。未来的高考，将注重过程评价，如大数据一般将考生的特点展现出来，而这，也是高考最“难”的地方。

　　改革开放之后，高考走过了40多年时光。从1977年高考录取比例不到5%，到今天超过70%。“当年高考只需要拉开区分度就够了，今天我们要把最适合的学生送入他们理想的学校。这是高考‘难’的地方，它不再只具备筛查功能、分流功能，而是一个‘人才储备库’。”吕文清说。

　　在考试中，未来还应注意哪些方面？吕文清认为，要注意试题材料情景设置的“理解偏差”。“比如对疫情的感受，湖北学生和偏远山区学生的感受是不一样的，未来应该做好区分。比如数学选择题涉及了乐理和弦，这5分可能让欠缺和弦知识点的学生摸不着头脑。这些都能从技术层面做得更好。”吕文清说。

　　胡向东以高考语文为例，希望未来中学教学可以将教—学—考进行有效衔接。“语文课堂是培养批判性思维的主要阵地，开发学生的批判性思维能力，需要平时教学就对学生的思维进行训练。而高考语文体现出来了明确导向：引导语文教学的价值取向，通过高考设题引导教学，促进教学中不断通过提出问题、由问导思，促进学生带着问题思考和学习，在学习有效解决问题的过程中，习得思考方法和解决问题的方法。”胡向东说。

近日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），主要面向学校，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化有关要求，加强专业指导。

　　《指导纲要》明确指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。

　　《指导纲要》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

　　《指导纲要》强调劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。

　　《指导纲要》要求学校和教师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。要求各地和学校加强劳动教育的组织管理，对劳动教育所需要的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为劳动教育的实施创造必要条件；加强研究和指导，为提高劳动教育质量提供必要支撑。

今年因新冠肺炎疫情，低收入和经济困难家庭子女上学的经济压力更加凸显。今天，教育部正式开通全国高校学生资助热线电话：010-66097980、010-66096590，开通时间为7月15日至9月18日每天8:00-20:00，开通时间是历年来最长的一年！周知！

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内容来源：中国日报

变化一：本科一批和本科二批批次合并的问题。“之前本科一批是要填报五个学校，本科二批填报十个院校。而今年本科一批和本科二批合并成为了一共要填报10个院校就可以。”赵恒智介绍说。

变化二：关于艺术体育类招生相关的一个平行志愿填报的范围，总的来说就是扩大了提前批B批次相应的平行志愿的填报。

变化三：校际联考方面的变化。“河北大学正在举行的是上午书法类相关的校际联考，下午戏剧影视相关专业的联考，这是校际联考。在河北师范大学是从10-17号这个时间段进行相关的播音主持相关专业的校际联考。11-12号在河北科技大学实行的是服装与设计专业的校际联考。这也是我们跟以往不同的一个方面。”赵恒智介绍说。

变化四：原来有很多高考优惠加分的措施，随着国家对于实行高考公平的政策推进，相关的一些加分项就逐渐地开始逐年取消。“到今年为止，我们又进一步规范了全国性加分的政策，但是需要强调的是，像农村的独生子女，今年还是可以享受到10分的加分政策。”赵恒智介绍道。

变化五：规范普通高校类特殊类型的招生。“我们知道在3月份的时候会有高校的一些自主招生的政策，从今年开始自主招生的这个政策不再举行了。大家说的是取消了自主招生，这是在3月份的时候。取而代之的就是相关的强基计划。我们高三考生家长应该听说过这个计划，是国家为了鼓励和选拔对于国家相关基础学科的一个学科类的特殊类的人才，特殊的制定了这样的政策，考生是在4、5月份进行相关的报名，如果通过可能会享受到加分政策。”赵恒智介绍说。

变化六：民航招飞方面，“招收飞行员的话，最低控制分数线按照当年高考文化课60%，这样一个最低限制也进行了相应规范。”赵恒智介绍。

变化七：相关艺术类的考试也有相关的变化。

今年志愿填报的两大主要变化：一是本科一批、二批录取批次合并，2020年录取批次调整为本科提前批、本科批、专科提前批和专科批；二是扩大艺术、体育类招生平行志愿实施范围。

但张英考同时指出，录取批次的合并没有减少考生被录取的机会，“批次合并前，本科一批设置志愿一、志愿二，每个志愿报5所院校。本科二批设志愿一、志愿二，每个志愿报10所院校。这样每个考生可以报30个院校，而批次合并以后增加了志愿的个数，设置志愿一、志愿二、志愿三，每个志愿可以报考10所院校，这样仍然是每个考生可以报考30所院校，所以批次的合并对于考生被录取的机会并没有改变。”